崔永元：名师作文课（基础篇）

作者简介

\"崔永元，电视节目主持人，中国传媒大学教授。曾主持《实话实说》《小崔说事》等节目。出版作品《不过如此》《我的抗战》《有话说》。 管建刚，江苏省语文特级教师，2008年度全国“十大推动读书人物”，全国优秀教师，国家“万人计划”特殊支持领军人才，苏州教育名家。 郑冬梅，小学语文特级教师、正高级教师、国家级骨干教师，“宽语文教育”和“童心作文”创始人。\"

内容简介

\\\"你为什么不接受真实的孩子 “儿童的写作”，这五个字的关键词是：“儿童”。 我们常常遗忘掉一个非常重要的点，那就是写作的人是儿童。我们一直有一种根深蒂固的错误观点，认为儿童就是缩小的成人。就像是现代医学出现之前，人们一直以为妈妈肚子里的小小人，从一开始就有手有脚，然后才一点点长大的。 有了显微镜后，人们发现原来妈妈肚子里的小家伙，最初和成人的样子是完全不一样的。它就是一个细胞、一个受精卵，它没有头、没有脸、没有手、没有脚。 我们今天对儿童的错误认识，也许就像当年我们对胎儿的错误认识一样。 其实，儿童的情感世界，跟我们成人差异太大了。 真实的儿童生活和儿童世界你能接受吗？你能理解吗？ 一个人说真话，说心里话，会觉得很开心。两个小姐妹谈心里话，聊着聊着两个小时就过去了。但是当某个人没办法把自己心里的话掏出来的时候，他就会觉得很苦闷。 比如，有一位阿杜老师，找不到女朋友，按常理来看，小学里女老师居多，突然来了一个帅哥，应该很受欢迎啊。但他不会说话，总是说着说着就冷场了，哪个女孩子愿意跟一个不会说话的人在一起呢？ 直到后来有一位小张老师跟阿杜交朋友。我们所有人看在眼里都很开心，但是又很担心。我们就私下里对女老师说，阿杜除了说话少一点儿，各方面都很优秀。 小张老师说：“我跟阿杜在一起的时候，都是阿杜在说话。” 你看，当遇到了喜欢的人，就算是平时再沉默寡言，也会忽然变得伶牙俐齿，有很多真实的话要表达出来。 而很多小孩子，恰恰相反。他们平时在大人面前滔滔不绝，但一到写作文就不行，那是因为真实的那个他被屏蔽掉了。 小杨老师有一次拿着学生写的一篇作文跑到我这里来说：“管老师，你看这篇作文。” 作文如下： 反常的杨老师 杨老师似乎吃错了药，一整天都怒气冲冲的。 昨天杨老师一整天没来，正所谓“山中无老虎，猴子称大王”。“杨老虎”不在，我们这些小猴子一整天当大王。今天小猴子们认为老虎不会来，早读时乱哄哄的，也没人管纪律。就在这时“杨老虎”走了进来。 叮咚——您的好友“杨老虎”已上线。“哇啦啦、哇啦啦……”“杨老虎”嚷开了，眼里还喷出了怒火，吓得我们这群小猴子不敢吱声。杨老师怎么变成这个样子？和之前温柔的杨老师简直是天壤之别，不，简直是“钻土之别”呀！ 语文课上，我们大气都不敢出，生怕哪个不对，惹得“杨老虎”大发雷霆。杨老师点了一个同学，叫他回答问题，他小心翼翼地说：“众人看严监生时……”还没说完就被杨老师的吼声给打断了：“只要说动词！”那个同学战战兢兢地说：“点一点头。” 杨老师今天是怎么啦？我认为有三种原因： 1.杨老师昨天心情不好，所以请假。今天心情还不好。 2.杨老师昨天心情不好，请假一天，狂吃狂喝，今天早上发现自己胖了10斤。 3.杨老师昨天心情不好，请假一天，狂吃狂喝，今天早上发现自己胖了10斤，想吃减肥药，结果吃错药了。 看完这篇作文后，杨老师说：“管老师，我觉得这篇作文不错，可是我受不了。” 我问杨老师：“我们把这篇作文稍微改一改，假设写的不是‘杨老师’，而是妈妈——妈妈狂吃狂喝发现自己胖了10斤，想吃减肥药，后来吃错了药……这样行不行？” 杨老师说：“可以。” 但是，如果孩子写妈妈狂吃狂喝，又吃错了药，说不定妈妈又受不了了。 这是非常有意思的一件事情。孩子写出文章，给老师看的时候，老师觉得受不了，因为这位老师根本不是从文章本身的角度来看的。他的评价标准是自己能不能“受得了”。当大人们以自己的标准去评价孩子，孩子就会知道：我首先要写的话应该是好听的话，让看的人开心。 孩子内心的语言就这样被放弃了。 还有一篇文章是一个成绩不好的孩子写的，大意是自己买彩票中了大奖，有了一切。后来去广场玩的时候，他逛着逛着突然发现前面有个满脸褶子、一瘸一拐的老太太，再走近一看，原来是自己的小学语文老师。 这样的孩子，内心水深火热。他因为成绩不好，在学校里感受到的幸福和快乐会少很多，也很少能得到老师的认可。有的孩子还会趁着上课上厕所，然后就不回来了，厕所反而成了他们的天堂。 这样的孩子对老师的态度，不太会是“老师对我是多么好，老师，我感谢你”，而是会带着不满的情绪。 这篇作文得了零分，这位学生还有可能要被请家长。老师在旁边写了一句霸气的评语：“这周你站着上课！！！”“站着上课”还不足以平息她的情绪，三个感叹号也还不够，只有三个大大的空心感叹号，才足以诠释她的怒气。 小孩子写这篇作文完全是一种情绪的发泄，可大人不允许孩子在写作时表达真实的情绪。我们反过来想，大人在评价这篇作文的时候，是不是完全凭自己的情绪呢？ 这是个悖论——我们不允许小孩子抒写情绪，但是我们却用情绪在对他们进行评判！\\\" \\\"★两大特级教师数十年一线作文教学经验 管建刚、郑冬梅两位特级语文教师总结了数十年一线工作的作文教学经验，从华丽的写作技巧回归到孩子本心，帮助孩子释放自身的创造力和想象力，让孩子学会表达自我，学会说出真实的心声。在真实中学会写作、爱上写作。 ★崔永元逾40年写作经验的总结与思考 写好作文一点都不难。崔永元总结了自己40余年的写作经验，从为什么要写作文到如何收集写作素材，如何运用语言，让孩子在一点一滴中领会写作的真谛，写出精彩的作文！ ★直击孩子的写作痛点，解决棘手难题 不愿意写、立意俗、写套话、没逻辑、没素材、流水账、语言匮乏…… 这些都是孩子们写作时会遇到的棘手问题。这些问题出现的原因是孩子没有直面自己的内心，一直在作文公式里打转。在管建刚老师和郑冬梅老师的课堂上，老师们没有用流水化的教学方式，而是带孩子释放天真的想象力，在“听、吃、看”中写出真实的感受，开发出孩子惊人的写作能力与创造能力。 ★这是所有人都可以和孩子一起参与的作文课，也是滋养孩子一生的无限游戏\\\"