向儿童学习——家庭反向社会化案例研究

作者简介

研究生学历，学前教育学博士，现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。1985年以来一直在南京师范大学从事学前教育专业的教学和研究工作。现任教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会主任委员, 教育部基础教育学前教育保教指导委员会副主任委员，中国学前教育研究会学术委员会副主任，《学前教育研究》杂志主编。 主要从事幼儿园课程、学前教育管理和政策的教学和研究工作。主持教育部哲学社会科学重大项目“学前教育体制机制改革研究”等多项课题。出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科的学前课程透析》《幼儿园课程评价》《幼儿教育观新论》《生活化的幼儿园课程》《儿童幸福与学前课程》《生活与幼儿教育》《德性与幼儿教育》《学前教育体制机制改革研究》《学前教育管理》《幼儿园班级管理》《幼儿园语言与社会教育》等。

内容简介

本书介绍了社会化的一般理论及反向社会化的基本内涵，认为社会化是多向的，反向社会化是时代发展的必然产物，是社会变革创新不可缺少的。本书将反向社会化研究的内容聚焦于幼儿对父母的影响，通过具体的案例，呈现了父母为何会向儿童学习，学习了什么和是怎样学习的，以及父母的认识、态度和行为因此有何改变。 本书收集了50个相关案例，对案例进行了逐个分析，并讨论了每个案例的特点及其反向社会化的表现。通过对案例的分析，概括出家庭反向社会化的基本特征。 本书的编写团队中既有学前教育领域的专家，又有一线幼儿园教师；本书的内容中既有前沿的理论知识，又有对丰富的幼儿园实践案例的分析与解读。本书具有较强的学术价值，同时可读性较强，希望能为广大家长和幼儿园教师带来实践启示。