玩转520化学桌游(化学用语启蒙教育游戏学习法第3版共2册)(精)

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内容简介

理论篇 “520化学桌游”的研发基础
　　**章 520化学桌游”16年研究概况
　　针对化学用语的学习特点、难点与教学现状，钱扬义教授及其研究团队将化学用语的学习与游戏化学习相结合，自2005年开始进行化学用语教育游戏研究，并以“520”（中文“我爱你”的谐音）对成果进行命名，这表达了希望通过游戏让广大学生爱上化学的研发初衷。钱扬义教授及其研究团队（以下简称本团队）在化学教育游戏领域的16年研究历程大体可分为三个阶段。
　　图1-1 “520化学桌游”16年研究历程
　　**节游戏初始研发阶段——研发**版扑克游戏，关注初高中教学衔接
　　**阶段为初始研发阶段（2005～2008年）。本团队深入研究国内外化学教育游戏设计理论，结合国内中学化学教学实际，进行游戏初步开发。该阶段所开展的工作及特点介绍如下。
　　1．立足教学现状，选定游戏载体，创新学习方式
　　本团队通过理论与实践研究，全面了解中学化学教学现状，针对学生化学学习的困难，寻求创新学习方式；最终基于教育游戏理论、化学学科特点、化学课程标准、青少年认知水平和心理特征，选择以扑克牌为主要游戏载体，围绕化学用语这一学习难点展开**代教育游戏的开发研究，旨在将千变万化的化学知识融入简单的游戏规则中，实现寓教于乐。
　　2．线上线下并举，研发扑克游戏，出版初步成果
　　本团队于2006年 版了**版教育游戏《“忘不了”中学化学扑克》，这是一款衔接初高中化学知识的扑克游戏，内含三盒扑克牌、一本《新课标高一化学基础知识训练》和一套《化学用语5分钟小测》。此外，为了与“互联网+”时代接轨，2007年本团队申请了省级科技项目“化学网络扑克动漫学习游戏软件系统的开发与应用研究”，以《“忘不了”中学化学扑克》纸质版扑克为研究基础，借助计算机投术开发了“忘不了”化学扑克电脑版游戏，并于2008年在中国著作权保护中心进行了软件著作权登记。在此期间，本团队共发表了3篇期刊论文，公开研究成果。
　　3．《“忘不了”中学化学扑克》衔接初中高中，巩固检阅学习
　　《“忘不了”中学化学扑克》三盒纸质版扑克牌分别为初中版扑克、高中金属元素版扑克和高中非金属元素版扑克，关注初高中化学学习衔接。该纸牌共展现了近70种常见物质的颜色、状态、性质和用途，并创新性地用“花色”对物质进行分类，其中绿色双锥表示单质，黑桃表示氧化物，红心表示酸，蓝色梅花表示碱，黄色方块表示盐。其出牌方式充分结合化学知识的特点，帮助学生在游戏中熟悉物质性质及化学反应方程式，形成物质分类观等化学基本观念。扑克牌的配套练习《新课标高一化学基础知识训练》编人了一套符合普通高中课程标准试验教科书化学1（必修）要求的基础知识训练题，该套练习题所涵盖的知识既是学生进行游戏的前提，又是检验学生游戏中学习成效的标准。《化学用语5分钟小测》给出了一套结合“化学扑克游戏”进行化学用语教学的实操性方案，对帮助中学生记忆纷繁复杂的化学用语具有很强的指导作用。
　　“忘不了”化学扑克电脑版游戏与其他电子游戏和网络游戏不同，是一款以学习为主的“绿色游戏”，完全以学科知识为游戏内容，不涉及任何形式的“暴力、色情”等有害成分；引导青少年通过游戏巩固学科知识，认识化学世界的奇妙变化。
　　《“忘不了”中学化学扑克》有两项基本功能。**，学生可以在游戏中巩固化学知识，先打牌后测试的设计理念对夯实化学式、化学方程式有事半功倍的效果；第二，它是检验学生对化学基本知识（尤其是对化学方程式）掌握情况的一种简单途径。这两项基本功能都体现了课标的学习要求，有利于学生在游戏中巩固化学基础知识。
　　第二节游戏多元发展阶段——创新发展多方应用，构建“520化学桌游”体系
　　第二阶段为多元发展阶段（2009～2015年）。本团队结合**代游戏的应用成效和师生的评价情况，研发第二代游戏，着重在丰富游戏种类、扩增学习内容和美化牌面设计三个方面作进一步研究，实现游戏多元化、体系化。该阶段所开展的工作及特点俞绍如下。
　　1．线上线下升级，关注初中化学，研发趣味桌游
　　在线上电子版游戏的升级方面，本团队于2009年申请了省级科技课题“青少年化学学习游戏——‘520化学动漫扑克2’游戏软件的开发”，并成功研发了升级版“520化学动漫扑克”网页游戏。该网页游戏具有丰富的游戏功能，覆盖教材（《化学》九年级，人教版）中出现的所有化学式，以及由这些化学式所组成的所有化学方程式，使游戏内容更全面、更具科学性，同时渗透生活中的化学知识，增加游戏的趣味性和知识性。此外，为了符合不同水平学生的学习要求，该游戏划分了不同的难度等级，增加了游戏的挑战性和娱乐性。
　　在线下纸质版游戏的研发方面，本团队在《“忘不了”中学化学扑克》的基础上深入研究，于2013年出版了第二代教育游戏《“520中学化学桌游”学习法》（第二版）。该游戏包括一本书及四副扑克牌，是针对九年级化学学习难点内容设计的“我爱你中学化学扑克桌面游戏”，相比于初始研发阶段的《“忘不了”中学化学扑克》，创新了游戏体系，丰富了扑克牌的种类，强化了扑克牌的游戏功能，优化了游戏规则。围绕化学式、物质分类、化学反应方程式等知识点，四副扑克牌分别为“520化学开胃菜”“520化学翻翻乐”“520化学争上游”和“化学桌游”，它们在玩法和知识内容的设计上具有一定的层次性和递进性，从而形成了一个新型的化学教育游戏体系。玩家通过观看官网的游戏规则视频，可以很快学会游戏的玩法。有奇效、很刺激、很易学、很平等是“520化学桌游”最显著的特点。
　　“520化学桌游”搭配自主研发的网络版“化学扑克游戏”，可以让学生线上线下“玩转化学”，有助于建立平等、轻松、活泼的学习平台，有效解决化学学习老难题。通过游戏，学生不但可以加深对常见化学用语、物质分类、物质性质的认识和记忆，还能有效提高对化学知识的理解能力，促进化学成绩的提高。
　　图1-2 《“520中学化学桌游”学习法》（第二版）
　　图1-3 “我爱你化学游戏”官网首页
　　2．建构游戏体系，丰富学术资源，分享研发成果
　　在此期间，关于线上电子版游戏，钱扬义教授指导学生完成了5篇相关电子游戏研究的硕士学位论文，研发了丰富的辅助型知识点电子游戏和教育游戏微视频，丰富并完善了“520仳学桌游”电子游戏研发体系。关于线下纸质版游戏，本团队共发表了9篇期刊论文、6篇会议论文、9篇硕士学位论文，并构建了新型“520化学桌游”系列游戏体系。除了向社会各界展示分享了自主研发的新版网络电子游戏和纸质版扑克牌游戏，本团队还就国内外化学教育游戏的研发现状作了深入全面的综述研究，为广大教育者科普了游戏化学习的创新学习方式，以给他们提供一定的启发和研究参考。
　　3．“520化学桌游”，4副牌一本书，配套趣味实验箱
　　《“520中学化学桌游”学习法》（第二版）中的“520化学开胃菜”属于