形而上学导论

作者简介

阿莉莎·奈伊，戴维斯加利福尼亚大学（UC Davis）哲学系教授，《英国科学哲学杂志》副主编，主要研究形而上学、心灵哲学和物理学哲学，尤以在量子力学哲学和科学统一性方面的工作见长，著有《形而上学》和《波函数里的世界》等书。
谢沛宏，布法罗纽约州立大学（SUNY Buffalo）哲学系博士生，以形而上学为主要研究方向，尤其关注个人同一性和时间哲学等主题。

内容简介

形而上学家的独到使命是理解实在的结构： 有哪些种类的物项存在呢？ 存在物最基础也最一般的特性和关系又是什么呢？ 自然科学和社会科学力求描述某特殊种类的物项及其模样， 如物理事物或生物、 特定的文明或文化等， 但形而上学家可不一样， 他们问的是有关事物怎样、 宇宙是何模样等最一般的问题。
我们在接下来的章节里， 会不厌其详地探讨形而上学如今有哪些主要议题， 形而上学和研究世界面貌的其他手段 （如科学和神学） 又有何关系。 这篇序的用意是， 向读者简要地介绍一下本教科书的全貌， 并推荐一些进阶资源， 供读者使用本书时参考。
本书介绍当代分析的形而上学， 旨在为初窥堂奥的学子提供便利； 高年级学生或许早就在大一的哲学课上见识过一些形而上学主题了， 可要是捧卷阅读， 也会觉得本书引人深思， 又不失趣味。 我说本书介绍当代分析的（ａｎａｌｙｔｉｃａｌ） 形而上学， 意味着本书侧重于以清晰明了、 逻辑准确的方式陈说观点和论证。 于是， 全书有多处用到了现代符号逻辑工具。 在理想的情况下， 研读本书的学子已经上过了一阶谓词逻辑基础的入门课。 可要是读者还没上过这样的课程， 本书也提供了一个预备章节， 读者想必也跟得上。 已经明了其中内容的学生拿这一章来温习， 倒也不无裨益； 也可以略读一下， 找出贯穿全书其余各章的逻辑记号。有些新手可能第一次碰到这样多的概念， 本教科书有若干特征可以帮上他们的忙。 书末附有术语释义表， 每章也都提供了建议读物的清单。 还请读者注意： 术语释义表不旨在对术语或观点进行哲学分析。 在很多情况下， 那些术语和观点还有待当代形而上学的研讨。 术语释义表无非是为相关的术语或观点提供注解， 帮读者熟悉状况。 书中凡是在术语释义表里有词条的术语， 都以粗体字标出。
除了每章篇末的推荐读物外， 还有若干出色的一般资源可用。 学生要是计划就书中任何主题撰写论文， 最好查阅下列网站和手册：
《斯坦福哲学百科》 和 《网络哲学百科》是两部免费的网络百科全书。 所有篇章都是由专业哲学家撰写的。
ｗｗｗ．ｐｈｉｌｐａｐｅｒｓ．ｏｒｇ 是一个免费网站， 为哲学领域已出版和未出版的文章与书籍编了目次。 该网站不但有一个可检索的哲学作品数据库， 还为各式各样的主题提供了实用的参考文献。
期刊 《哲学指南针》刊发了当代哲学多主题的综述文章， 这些文章是面向高年级本科生或低年级研究生读者的。
除了上述网络资源， 最近还有两本形而上学的书籍， 也为书内外的许多主题提供了有益的介绍：
《牛津形而上学手册》， 编者为迈克尔· 路克斯 （Ｍｉｃｈａｅｌ Ｌｏｕｘ） 和迪安· 齐默尔曼 （Ｄｅａｎ Ｚｉｍｍｅｒｍａｎ） 。
布莱克韦尔公司 （Ｂｌａｃｋｗｅｌｌ） 出版的 《 形而上学当代论争》 ， 编者为约翰· 霍索恩 （Ｊｏｈｎ Ｈａｗｔｈｏｒｎｅ） 、 西奥多· 赛德 （ＴｈｅｏｄｏｒｅＳｉｄｅｒ） 和迪安· 齐默尔曼。
本书还有一个配套网站， 为本书各章节谈到过的许多文章， 还有进阶阅读清单里的选文， 都附上了网址链接。
当代形而上学、 当今探讨得最热烈的主题和论争， 以及如今最常见的各式方法论， 构成了本书的大部分内容。 不过， 承认过去的哲学家和科学家的贡献， 往往是有益的。 本书采取了一个约定： 全书正文讨论过的所有哲学家， 凡是已故的， 都标上了生卒年。 倘若某位哲学家的生卒年没有标出， 读者应该假定这位哲学家依然健在， 仍在著书立说。