提高办事效率36计

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“这些脱离生活的人们，不喜欢向前看，只顾向后看。 年轻的一代，他们并不谈到过去。生活在他们前面而不在后面，对于过 去，他们何必考虑。他们的灵魂漫游到未来的边际。 一群大大小小的孩子们在一起……与现实中幸福的蝴蝶追逐赛跑，他们 忘记了昨天，也不想明天。” 这是匈牙利诗人裴多菲在他的诗《冬天的晚上》中，对于不同年龄的人 都对时间的价值有所忽略的生动描述。确实，人老了就会感到人生的道路快 到尽头，因此，就更愿在回首自己的黄金时代中颐享天年。而中青年人，或 因迷恋于享受生活的甜蜜，或因生活负担沉重，容易让时间漫流，韶华空度 ，混乱地支付和使用时间；至于人在少年，则因对时间的流逝感觉迟钝，因 而嬉游笑闹，很少考虑时间的价值。所以苏联当代作家格拉宁，在其名著《 奇特的一生》中的最后一章里，深有感触地说：“时间同矿藏、森林、湖泊 一样，是全民的财产。人们可以合理地使用，也可以把它毁掉。打发时间是 很容易的：聊天、睡觉、徒劳地等待、追求时髦、喝酒，诸如此类，不一而 足。迟早我们的学校会给孩子们开一门‘时间利用课’。” 当代著名的法国未来学家内尔特朗提出，在未来的社会，人们感到生活 中最主要的不是能用于买到一切的钱，也不是商品，而是业余时间——这种 时间可给人们以知识和文化。当前我们所处的时代，是高度讲究效率的时代 ，时间观念越来越强，时间的精确度越来越高，时间的效能关系到社会的进 程。据载，这几年，美国有越来越多的经理人员向号称“支配时间的专家” 请教，学习怎样安排处理繁重的工作，妥善利用时间。国际商用机器公司之 类的大工业企业也派出经理人员去学习这种支配时间的课程。于是，时间专 家们的办公处一时门庭若市，生意兴隆。国外的学者提出了“余暇消费”的 命题，对余暇的合理利用和创造性利用做了多种分析，1970年在日内瓦举行 的欧洲娱乐会议通过了一个《余暇宪章》。可见人们对时间和业余时间利用 的重视程度！所以，在历史要求我们在对时间要有更高要求的时代，不但要 对孩子们开设一门时间利用课，而且要向那些有志于成功的年轻人、中年人 以至老年人，提供成功的时间运筹方法。 开一门时间利用课，研究成功的时间运筹问题，是知识爆炸时代对成功 者提出的要求。人类前进的步伐有个“加速度”。据统计，20世纪以来，世 界上开拓、创造新知识的科研人员的人数，每15年翻一番，近10年的发明创 造，比以往2000年的总和还多，研究周期也大大缩短。例如，纸的推广，历 时1000年，蒸汽机80年，电话50年，飞机20年，而激光只有2年。1980年， 美国“先驱者”Ⅱ号控测土星的结果，使一位美国科学家感慨地说：“在上 两周里，我们对土星的认识，至少猛增了1000倍！”据统计，人类知识的总 和，每七八年就翻一番。一方面是知识的爆炸，另一方面是知识老化。国外 发达国家4年前的大学毕业生，已有50％的知识失效，再过五六年，将百分 之百失效。总的看，现在知识的失效率，比20世纪40年代时加快了一倍。据 有人估计，现在出生的人，等到他大学毕业后，世界知识量将增为目前的3 倍。到他50岁时新的知识又将增加二三十倍。那么，在这个形势面前，为了 不被时代抛弃，开设一门时间利用课，研究成功的时间运筹问题就成了势在 必行之事。 开一门时间利用课，研究成功的时间运筹问题，是掌握时间节约规律的 要求。 “时间学”是一门急待开拓的新兴学科。古代的哲学家，是最先理解时 间的价值的，他们试着想办法去给时间戴上笼头，使它驯服，了解它的本质 。从古到今，又有多少科学家和哲学家为研究时间付出了巨大的劳动。恩格 斯说：“利用时间是一个极其高级的规律。”我们研究利用时间的规律，就 是为了进一步揭开时间的奥秘，研究和掌握时间有哪些特性，更好地挖掘时 间潜力，合理地分配时间，科学地使用时间，不断提高时间利用率，进行高 效能且富有创造性的劳动。 开设一门时间利用课，研究成功的时间运筹问题，是实现现代化的迫切 需要。据载，1957年，苏联把第一颗人造卫星推进轨道，美国人大吃一惊！ 他们找原因。为什么苏联超过了我们？认识到军备竞赛的背后是科技竞赛。 科技竞赛的背后又是人才的竞争。现代化不但需要现代化设备，更需要建设 现代化人才。现代化。反映在时间上的明确特点：一是现代科学技术日新月 异，更新快；二是运用先进的科学技术处理大量资讯，效率高；三是随着科 学技术的发展，准确性强。所有这些都对成功提出了更高的要求。但是，当 前我们整个社会的时间观念与高度讲究时效的要求还有很大的矛盾。所以， 要实现现代化，就要求在我们每个人的头脑里首先确立现代化的时间观念。 P2-3