通识教育评论(2023年总第十二期)/复旦通识文库

作者简介

甘阳，清华大学文理通识大类首席教授，原新雅书院院长，哲学系博士生导师，主要研究领域为政治哲学、西方思想史及大学理论等。 孙向晨，复旦大学哲学学院院长、通识教育中心主任。曾先后在耶鲁大学、芝加哥大学、巴黎高师等大学做过访问学者、访问教授。

内容简介

中国大学通识教育之路——回顾与前瞻 甘 阳 中国的通识教育，包括中国的高等教育、大学教育，毫无疑问会有一个日益从中国思想文化传统中吸取资源的问题。近二十年来，学者们做了大量的研究。主要包括三个方面：第一是孔子以来历代中国教育的理念；第二是中国古代书院制度传统，包括现在民间很多高校都在复兴的传统书院这样一种制度；第三是民国时期中国大学校长，包括清华大学梅贻琦校长等已经提出的通识教育理念。这些方面构成了一些很重要的资源。应该说，一直到民国时期，包括梅校长在内，只是产生了通识教育的一些想法和理念，并不能说已经形成一种模式。中国大学通识教育制度的起步，归根到底是中国改革开放的成果，是在改革开放时期，中国大学面对自己的问题而进行的实践。 所以，我认为，应该很明确地把1999年定为中国大学通识教育改革制度化的起步之年。因为那一年，教育部不但在53所高校建立了32个国家大学生文化素质教育基地，最重要的是规定了相应的学分要求，这是一个根本的制度性保障。也就是说，我们今天在场的各个大学之所以能够开展通识教育，首先是因为学分，学分的保障提供了制度上开展通识教育的可能性——因为如果没有完成规定的学分，学生就不能毕业。这里特别要强调的是，教育部推动的国家大学生文化素质教育基地，其第一步是中国的老一代科学家，特别是杨叔子等理工科高校校长、院士们所提出来的。1999年所提出的文化素质教育有两点，第一点是规定学分制度，第二点更为重要——明确提出中国大学通识教育的目标和方向。 “双一流”高校牵头，探索中国式通识教育的前沿集刊。★领军学者，守正创新——主编甘阳教授被誉为“改革开放以来中国思想学术界最有影响的标志性人物”，新时代“通三统”主张的提出者。主编孙向晨教授是著名哲学家，复旦大学通识教育中心主任。 ★全球视野，紧跟前沿——本刊及时汇总优秀高校通识教育改革创新的代表性经验，对有志于了解、推进中国高校教育改革的实践者和管理者来说，是必备的一手参考材料和启发性读本。 ★多元主题，精彩有料——人工智能、技术宰制、风景园林、当代小说、经典阅读、主题教育……最新一期的《通识教育评论》收录不少有趣有料的精彩文章，打开这本书，让你知道通识课也可以上得很精彩！