教育之美在于度（第2版）/名师工程思想者系列

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教育思想要有深度 既已成为一名教师，就 要忠诚于教育事业，就要 有广博的专业知识、先进 的教育理念、高尚的师德 、优良的师风，就要把职 业当作事业来做。 只有当教师对自己所从 事的职业的特点和社会意 义有更深的理解和认知后 ，才能热爱本职工作，才 会有工作的自豪感和乐于 奉献的精神，才能正视社 会，淡泊名利，才能在教 育事业中实现自己的人生 价值，把培养好下一代当 作自己义不容辞的责任。 要教育好别人，得先教 育好自己，只有当自己以 一种全新的姿态和心态去 拥抱事业时，才具备了做 好教师的最基本条件，才 有可能在自己的工作中享 受快乐、收获成功。 我的教育 记得我刚站上讲台时， 有些兴奋自信，有些骄傲 自满，认为教育没什么大 不了的，不就是要凶一些 ，要让学生考出好成绩吗 ？现在回想起来，当时还 真是“初生牛犊不怕虎”。 那时，我对教育仅有一 些点状和块状的理解，谈 不上教育观。指导我教育 行为的主要是五个方面： 一是自己对读书目的和方 法的体会；二是对自己的 老师们的方法的回顾和模 仿；三是在师范学校学的 教育学理念和案例；四是 对生活浅显的认识和对父 母教育的感悟；五是对同 事的观察和学习。 那时，无论是班会课， 还是平常的教育，三句话 不离学习成绩，经常说的 是“万般皆下品，唯有读书 高”“书中自有黄金屋”等。 三年时间过去了，我在