阿德勒理论导读(精)

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阿德勒的个体心理学是一种人格理论，是关于社 会心理的理论，是发展的理论、认知的理论。其理论 从一开始就有独特和基本的观念，然而尽管一些观念 从1912年到1937年从未改变，这一理论还是经历了三 个清晰可辨的发展阶段。 在第一个阶段，阿德勒将器官自卑感与心理过程 联系了起来。他认为器官缺陷本身并不决定行为，但 有些人会将缺陷转化为补偿性成就，而另一些人会将 其转化为机能的虚弱和衰竭。他认为这些个体的差异 反映了一种创造性的过程和选择的自由。后来，在其 理论形成的第二阶段，他较少地关注器官自卑，而更 多地关注自卑的感受。这种感受是一种主观过程，并 不依赖于器官活动。提到感受，阿德勒指的是一种观 点和一种态度，而不仅仅意味着情感或感觉。在发展 其理论的这两个阶段，阿德勒强调努力克服：首先是 克服器官自卑，然后是克服自卑的感受。 在第二阶段的部分时间，他认为一个根本且普遍 的人类动机是“权力意志”，这是克服自卑感的主要 手段。然而，他更关注的是人们对于更普遍的优越性 的争取，而不仅仅是对权力的追求。这个时期他强调 的是通过争取个人“优越”的成就克服个人“不足” 的感觉。这在第三阶段发生了变化，即从20世纪20年 代晚期到1937年他去世的阶段。在第三阶段，阿德勒 极度轻视个人争取优越性的重要性，认为这是一种纵 向的社会过程。相反地，正如莉迪娅·西歇尔(Lydia Sicher，1955年)所指出的，他强调争取平等和合作 的横向的社会过程。他专注于对人类社会的认同感， 超越了对个人“负”和个人“正”的关注。在第三阶 段，阿德勒说所有个人的根本动机都是“归属”人类 共同体——有一个位置，它会为人类社会的幸福做贡 献。对阿德勒思想的这一发展更全面的阐述，可参见 德雷克斯关于阿德勒理论的书(19508：／1953年， 1969年)和(《社会平等》(Social Equality；1971 年／1983年)，以及弗格森的论文(Ferguson，1984 年)。 简而言之：20世纪初，当阿德勒是一位帮助病人 解除身体疾患困扰的医生时，他创立了一套基于器官 自卑的心理学理论。从1910年到1920年，这套理论发 展成为一派更广泛的学说，专注于个性形成和儿童发 展，以及个体能够努力克服自卑感的方式。从20世纪 20年代晚期直到1937年，他专注于每个人归属于人类 共同体并感觉到他有一个自己的位置的基本需求。他 认为“个人”奋斗目标是贡献，而“社会”则追求从 不足到优越。因此向上的奋斗标示着一个群体的特征 ，而基于平等和合作的横向努力则可能是所有个人与 生俱来的潜力。只有当个体不能感觉到自己有一席之 地并可做出贡献时，他才会基于错误的理念上，通过 争取优越性来努力克服自卑感。 “个体心理学”这个名称意指每个人都是不可分 割的整体。每个人都是作为一个整体发挥作用的“个