从头到脚玩绘本--如何从绘本阅读到绘本游戏

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如何从绘本阅读到绘本游戏 绘本不仅仅是阅读资料，也不仅仅是语言教 育的载体，绘本蕴含着丰富的教育内容，是幼儿 园重要的教育资源。 一、绘本可以在哪些教育领域进行开拓性运 用 1．绘本资源可运用于教学活动中 把绘本运用于语言教学，大家都不陌生，因 为绘本就是语言教学的完美载体。此外，《让谁 先吃好呢》这样的绘本则是数学教学的绝佳载体 ，因为里面蕴含了观察和比较物体的大小、长短 、高低、轻重以及按照量的差异进行排序等数学 内容。《好饿的毛毛虫》既有毛毛虫星期几吃几 个水果的数学内容，又有毛毛虫吃什么、毛毛虫 变成蝴蝶的科学知识，可由此生成科学教学活动 。《点》描述了一个孩子在美术课上的表现以及 她对创作“点”的执着与她在创作过程中的成长 ，“点”是进行美术教学活动的一个很好的创作 源泉，能激发幼儿无穷的创意和想象…… 2．绘本资源可运用于日常班级管理和师幼 互动中 在日常班级管理和师幼互动中运用绘本资源 ，有助于改善幼儿的行为问题，培养幼儿良好的 情感、态度和行为习惯。比如，教育孩子不挑食 的绘本有《爱吃青菜的鳄鱼》《我绝对绝对不吃 番茄》等；教育孩子不争不抢、和平相处的绘本 有《100万只猫》《梨子提琴》等；教育孩子遵 守规则的绘本有《和甘伯伯去游河》《我也要搭 车》……此外，《小乌龟富兰克林》系列绘本（ 《黑暗中的富兰克林》《快点儿！富兰克林》《 富兰克林的苍蝇馅饼》《富兰克林迷路了》《小 霸王富兰克林》《富兰克林是小邋遢》《富兰克 林的小宠物》《富兰克林的足球赛》《富兰克林 去上学》《富兰克林的小毯子》）则利用一只小 乌龟的故事，给予幼儿很多有关生活习惯、社会 交往等方面的启发。 3．绘本资源可运用于环境创设中 优秀绘本中的每个画面都是经过精心设计的 ，充满美感，如《花婆婆》《母鸡萝丝去散步》 《勇敢做自己》《迷路的森林》《闪电鱼尼克》 等。用这些精美的画面装饰幼儿园环境是最简单 、便捷的环境创设方式。幼儿基于这些绘本进行 的美术创作，也同样是幼儿园环境创设的优质资 源。 4．绘本资源可运用于家园共育中 优秀的绘本既是幼儿园教育的资源，也是家 庭中亲子教育的资源。因此，教师可以利用绘本 做好家园共育工作，让家园携手，共同为孩子的 成长铺路搭桥。比如，安东尼·布朗的《我爸爸 》是一本描述父爱的绘本，绘本中的“我”爸爸