中青年领导者心理健康与人格特征研究

作者简介

王春虹，女，黑龙江哈尔滨人，1969年生人，法学博士，副教授，硕士生导师，曾任北京市委党校(北京行政学院)政治学部副主任，现任中共北京市委党校(北京行政学院)办公室副主任兼区县党校工作处副处长。主要从事政治心理学、政治人人格特质、领导干部人格心理等领域的研究。先后撰写论文20余篇，包括《政治人：多维视阈下的研究命题》、《北京市中青年领导干部人格特质分析》、《中俄领导者人格特质比较——以北京和圣彼得堡为例》、《转型期政治人的人格过渡性及其优化》、《转型期领导者的人格缺陷》、《中国女官员群体透视》等。参与主笔《北京市女性领导干部成长规律研究》、《北京市宣传系统领导干部素质能力状况与对策研究》、《北京市中青年领导干部心理健康状况调查与心理调适能力研究》、《北京市大学生村官队伍建设现状与对策》等实证渫题研究。 林泉，湖北武昌人，华中师大科社所博士。现任北京市委党校政治学教研部主任．教授，硕士生导师。主要作品有《城市社区精神文明建设的理论与实践》，《流芳万世的伟业——当代中国精神文明研究》，《思想政治工作方法教程》(主编之一)，参编著作和教材7本，在《光明日报》、《北京日报》、《人民论坛》、《思想政治工作研究》、《领导科学》、《新视野》、《决策》等报刊杂志上发表论文30余篇。主持并独立完成国家社科基金资助项目1个。主持的北京市社科基金资助重点项目“北京市中青年领导干部的心理健康状况与心理调适能力研究”获匿名评审专家一致好评，参与国家和北京市社科基金资助项目4个，获北京市哲学社会科学二等奖2次，获全国党校优秀成果二等奖1次。

内容简介

第一章领导者心理素质的构成 何为领导？以往我们常从权力、权势、管理、服 务、控制、监督等 角度对“领导”这一概念进行解释。这里，我们更倾 向于以下两种表述： 所谓领导，实际上是指为使被领导者心甘情愿地、群 策群力地为实现既 定目标而努力施加影响的活动过程；所谓领导，就是 要创造一种方式， 让人们致力于做出杰出的贡献。 由对“领导”概念的上述解释，我们不难发现， 领导的关键是对人 的领导，而对人的领导的本质是对人心理上包括人格 上的影响。有了影 响力，才会有领导力。因此，领导者首先必须是一个 心理健康的人。一 个具有良好的心理素质并善于管理自己和别人情绪的 人，就具有了影响 别人的能力，因而也就有了领导力。 中组部2005年曾专门下发文件《要重视和关心干 部的心理健康》， 该文明确提出：身心俱佳才能担当重任。要把对干部 心理素质的考察作 为选拔任用干部的重要依据；要把干部的心理调适能 力作为衡量干部综 合能力的一个重要方面。并要求各级党委和组织部门 要十分注意从心理 健康方面关心爱护干部。 何为素质？“素质”本来是生理学的概念，指人 的神经系统、感觉器 官和运动器官等先天的解剖生理特点。随着社会的发 展，素质一词的含 义拓宽了。所谓领导者的素质，已经不仅仅是生理学 的那些特征，而是 指在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践锻 炼、学习修养而形 成的，在领导工作中经常起作用的那些内在要素的总 和。它是领导者从 事领导活动所必须具备的基本条件，是一种潜在的领 导能力。 作为领导干部，应该具备什么样的心理素质呢？ 我国有学者对“领 导者共同的心理素质要求”作了归纳，他们认为，与 一般人相比，领导 者应该具备如下一些共同的心理素质要求，如：志向 远大、智慧过人、 经验丰富、意志坚强、谈吐清晰、应变力强、胸襟宽 广等。美国前总统 尼克松在谈到什么是成功的领导人所具备的基本素质 时说，尽管没有完 全一致的标准，但才能出众，敢作敢为，勤于职守， 判断敏锐，献身精 神及某种魅力，肯定都是必不可少的。 一般来讲，领导者的心理素质应由心理过程和个 性心理两大部分组 成。这里，我们重点探讨领导者能力素质和非能力素 质问题。 能力是指人们成功完成某种活动所必须具备的个 性心理特征。能力 在人们所从事的各项活动中表现出来，并在活动中得 到发展。心理学上 一般把人的能力分为三类：智力、专门能力和创造力 。领导者的能力素 质当然也包括这三个方面。 智力指的是各种一般能力的整体结构，包括观察 力、记忆力、思维 力、想象力、注意力等，其中以抽象思维能力为核心 。领导活动本身是 高效能的智力活动，因而需要具有良好的智力品质， 亦即良好的观察力、 记忆力、思维力等，其中“思维敏捷，思路清晰，善 于处理复杂问题” 是对领导干部特别是高级领导干部的基本要求。国外 有专家如威廉姆斯 通过15年的研究发现，领导者的智商通常在120—135 左右；一般管理者 的智商之可能范围在115—119，而智商在115之下者 ，在竞争中总是处 于劣势。 专门能力也称特殊能力，指的是在某种专业活动 中表现出来的能力， 是顺利完成某种专业活动的心理条件。领导活动本身 是非常特殊的活动， 因而需要具备一些专门能力，如决策能力、指挥能力 、协调能力、开发 和使用人才的能力、宣传鼓动能力、工作与技术能力 、组织与管理能力 等等。领导者的工作还具有高度创造性的特点，这就 决定了领导者必须 具备高度的创造力。 领导者的非能力素质主要包括：领导者的个性倾 向性、领导者的性 格特征、领导者的自我调节特征和领导者的气质特征 。 个性倾向性指的是一个人所具有的意识倾向和人 对客观事物的稳定 态度。它是个性结构中最活跃的因素，主要包括需要 、动机、兴趣、理 想、信念、世界观、价值观等。领导者的个性倾向性 ，是领导行为的基 本动力。从政之路，非常艰辛，机会很多，陷阱不少 ；曲折坎坷者多， 一帆风顺者少。因此，拥有自我实现的需要和成就动 机，拥有浓厚的职 业兴趣，特别是拥有一个坚定的职业信念，既是个人 身心成熟的重要标 志，也是领导干部在应对各种困难、挫折和逆境中保 持强劲动力的重要 心理根基。 性格是一个人对人对事的稳定态度以及习惯化了 的行为方式。它反 映着个体基本的生活倾向，表现在个体特有的行为方 式上，如诚实或虚 伪、认真或马虎、勤奋或懒惰、自信或自卑、谦虚或 骄傲、自律或贪婪 等。性格的许多特质有遗传的可能性，如外向、善言 辞、善决断等具有 一定的天赋成分，但一个人的性格特征主要是在后天 的实践中形成的， 社会环境和教育条件起着重要作用。性格有好坏之分 ，因为其核心是思 想道德品质。良好的性格特征是领导者成功的重要心 理条件。领导者性 格中的致命弱点或缺陷，会阻碍其发展，因此，必须 要换掉这块性格木 桶中最短的木板。 所谓自我调节特征，这部分内容可以说是含在丹 尼尔·戈尔曼博士 提出的“情商”概念中，它主要包括以下内容：如了 解自我、自我知觉； 管理自我、自我控制；自我安慰、自我激励；识别他 人情绪和处理人际 关系的能力；以及挫折承受力和社会适应力等等。领 导者是否具备良好 的自我调节特征和能力，也是领导行为的重要条件。 P3－5