小英雄雨来

作者简介

管桦（1922—2002），原名鲍化普，河北丰润人。1941年毕业于华北联合大学文学系。曾任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，东北鲁迅艺术学院研究员，中央音乐学院创作员，北京市作协主席、文联主席等职。著有《小英雄雨来》《将军河》《生命的呐喊与爱》等，有《管桦文集》行世。

内容简介

河沿上响了几枪 太阳已经落下去。蓝色的天上飘着一块一块的浮云像红绸子，照在还乡河上，河水里像开了一大朵一大朵的鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 芦花村里的人听见河沿上响了几枪。老人们都含着泪说： “雨来是个好孩子，死得可惜！” “有志不在年高。” 芦花村的孩子们，雨来的小朋友铁头和小黑几个人，听到枪声，都呜呜地哭了。 交通员李大叔在地洞里不见雨来搬缸。幸好院里还有一个出口，李大叔试探着推开洞口上的石板，扒开苇叶，院子里空空的，一个人影也没有，四外也不见动静。忽然听见街上有人吆唤着：“豆腐啦！”这是芦花村的暗号，李大叔知道敌人已经走远了。 可是雨来怎么还不见呢？屋里屋外都找遍，也没有雨来的踪影。他跑到街上一问，才知道雨来被日本鬼子打死在河沿上啦！ 李大叔听说，脑袋轰的一声，耳朵叫起来，眼泪流下来，就一股劲地跟着人们向河岸跑。 到了河岸，别说尸首，连一滴血也没看见。 大家呆呆地在河岸上立着。河边静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流。虫子在草窝里叫着。不知谁说： “也许雨来被鬼子扔在河里冲走了！” 大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来： “啊！雨来！雨来！” 在芦苇里，水面上露出个小脑袋来。还是像个小鸭子那样抖着头上的水，一边用手抹了一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，一手扒着芦苇，向岸上人问道： “鬼子走了？” “啊！”大家都欢喜地叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 原来枪没响以前，雨来就趁鬼子不防备，冷不防扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 军事演习 虽然是秋天，午后的太阳还是火烧火燎地烫人。蓝空中的云，像海边被风吹皱的沙滩，静静地浮在那里，白得耀眼。田野，大部分庄稼都已经割完了，变得广阔起来。只剩下一两片晚熟的庄稼没有割。 芦花村西的几亩高粱，长长的高粱秆儿，像一支支红缨枪，把深红色的大穗儿，举向蓝空，在风中抖动。 高粱地旁边有一片树林。树林里满地是深绿色的牛蒡草、金黄的野菊花、紫红的牵牛花。雨来、铁头、二黑、三钻儿、六套儿、小胖、杨二娃，还有几个小朋友，正在这林中玩耍。 这几天，敌人没向这边出发，芦花村变得安静了。只有河北很远的地方，大炮像闷雷，轰轰地响。 雨来和小朋友们，用木棍和秫秸秆儿当步枪，学军队练操。每个人，把自己所保存的八路军衣物，都穿挂在身上了。铁头戴一顶八路军伤员送给他的破军帽。洗过以后，变得皱巴巴的。不住地转动着脑袋，从帽遮檐底下射出两道又庄重又严肃的目光。鼓着嘴巴，瞧他那股神气劲儿，就好像这一顶帽子把他全身都武装起来了。 二黑的腿上缠了绑腿。把系裤子的那条又窄又旧的皮带，扎在外面腰间。用一根细麻绳系裤腰。不住地往上提一提滑溜下去的裤子。油黑发亮的小脸儿，直冒汗。喜气洋洋，咧着嘴巴，龇着满口白牙笑。 三钻儿腰间挂着个长形的破皮套子。里面插着一把铁片儿剪成的短剑。他一会儿挂在左边，一会儿挂在右边，大惊小怪地警告别人：“别碰到我的剑上！扎了你！” 雨来头上戴一顶褪了色的绿军帽。帽舌软塌塌地耷拉着，快遮到眼睛上了。因此，他看人得仰起脖子来，差不多脸朝天。他用牵牛花的藤蔓当做皮带扎在腰间。花朵颤巍巍的，这不像皮带，倒是真正的花环。 他们“一二，一二”地喊着口令，挺胸瘪肚，直着小脖儿，迈着正步，在树林里转圈儿。跪下一只腿，朝一个目标瞄准。后来就演习“冲锋”。他们呼哈喊叫地奔跑着，用当做步枪和刺刀的木棍扎草垛。在他们的想象里，这草垛就是守在阵地上的鬼子兵，连扎带挑，草叶乱飞。草垛的主人，二黑的爷爷，远远地跺着脚喊叫： “小兔崽子们，把我的草垛都扎乱啦！” 他们转身向墙根的小树棵子冲过去，把树棵子砍打得乱摇乱晃，树叶子纷纷扬扬。三钻儿用剑一指旁边爬满豆角蔓叶的寨子，说： “去消灭最后一股敌人！” 他们又转身呐喊着向寨子冲过去，连扎带砍。不提防一个老奶奶正在寨子里摘豆角，从寨子梢上的密叶中间探出头发花白的头，睁大眼睛，惊叫道： “我的老天爷，把我的豆角都糟蹋啦！” 他们转身向路边的马兰草冲去…… 铁头的小妹妹二妞做护士，把高粱叶子当做纱布，连呼哧带喘地往杨二娃的胳膊上缠裹。杨二娃装伤员，可是一点不像，雄赳赳地站在那里，嘴里不住声地叫着： “这不算啥，轻伤不下火线，快点扎上，再去消灭鬼子！” 他们押着想象里的一队俘虏——鬼子兵，走进街里。听有人喊： “来跑反（注1）的啦！” 只见村西大路上和庄稼地里，黑压压的人群，呼啦呼啦往这边跑。 〔注1〕跑反：旧时指为躲避兵乱或匪患而逃往外地。 我们就是到这儿埋地雷的 芦花村的街上，立时变得喧腾起来。飞扬的灰尘里，人呀，车呀，牛呀，毛驴呀，……就像河水般往东流。小猪崽子尖声尖气地叫着。鸭子从背筐里伸出长脖子，张着扁嘴，嘎嘎嘎嘎。一只老母猪，带着个沉甸甸的大肚子，摇摆着耳朵，扭搭扭搭地哼哧着。赶猪的老头儿，留着一把灰白色的大胡子，面流汗水，就像回答谁的问话似的，一边走一边喊叫着： “我不能把它留给敌人，眼看就是一窝小猪啦！” 扬起的尘土，在大路、在田野、在村里的街道上浮动。在这猪、牛、人、马、车辆汇成的河流里，长着连鬓胡子的武装班长申俊福过来了。他敞着怀，高卷着裤腿，光着两只大脚，肩上扛着个大地雷。汗珠顺他胡子拉碴的脸往下滚，顺着他袒露的胸膛往下流。一路上喊着： “闪开！闪开！别挡道，嘿！” 后面跟着十五六个大汉，有扛着地雷的，有用柳条筐背着地雷的，有用篮子挎着地雷的。四五把铁锹，七八支步枪。有村里的民兵，也有区里的爆炸小组。 雨来、铁头、三钻儿他们，跟在民兵爆炸组的屁股后头，连颠带跑着喊叫说： “我们也去埋地雷！” 民兵和爆炸组员，连看也不看他们一眼，嘴里喊着： “别捣乱！一边去！” 雨来脸上带着兴奋的神色，颠跑着，拉扯申俊福的褂子后襟，说： “大叔大叔，我们会挖坑儿！” 申俊福连呼哧带喘地叫道： “嘿，嘿，别拉我呀！还给我添分量吗？” 到了村东大路上，开始挖坑埋地雷的时候，一个民兵发现雨来他们还是跟来了，吃惊地叫道： “我的小爷爷们哪，你们来凑这热闹干什么？” 申俊福跺着脚说： “快给我走！” 雨来他们互相望了望，凑一块儿，悄声商量了几句话。然后，雨来摸了摸头上的军帽，低头瞧一眼腰间牵牛花的藤蔓，理直气壮地走到申俊福跟前，说： “我们就是到这儿埋地雷的！” 铁头他们帮腔说： “对啦，我们就是到这儿埋地雷的！” 申俊福正忙着分派民兵爆炸组埋地雷，没时间理他们，只是烦气地用手拨拉雨来一下： “去！去！别捣乱！” 雨来受了推搡，并不灰心，大声喊叫： “怎么我们来帮忙也不好啦？” 申俊福见雨来他们死乞白赖不走，就向一个高个子民兵挥手说： “把纸条和粉笔给他们一部分，叫他们画伪装地雷去吧！” 雨来他们拿着纸条和粉笔，一个个脸上带着庄重、严肃、紧张、兴奋的神情，往回跑了一段路。从村东头路口开始，在大路上，漫地（注1）里，用土块压下红绿纸条。用粉笔在每一个纸条周围画个圆圈。 纸条上有的写着：“喂！小心地雷！” 有的写着：“请日本皇军吃点心！” 有的写着：“请皇军坐飞机！” 二黑用手提了提滑下去的裤子，两眼瞧着大路一处坚硬平坦的土地，皱着眉头，嘴里吸溜着气，说： “应该在这儿写几个大字！写什么呢？” 大伙都翻动着眼皮想词句。雨来把军帽往后脑勺推了推。双手叉腰，叉开两腿，寻思了一会儿，说： “把课本上的一句话写在这里吧！” 他摆出架势，两腿劈成八字，弯腰拿粉笔在那块坚硬的地上，歪歪斜斜写了几个大字： “这儿是中国的土地！” 这时候，申俊福向这边跑来，手一挥一扬地说： “快走，快走，向东南跑！敌人到啦！” 不由分说，连推带搡，把他们推进一个土沟。叫道： “顺着沟跑！” 孩子们顺沟跑了一段路，爬上沟坡，又跑过一块地，在一个圆形的大土坑里蹲下来。都睁大眼睛，互相对视着，仄起耳朵（注2）听四外的响动。每个人脸上紧张的神情，都明显地表现出他们等待的这件事，又高兴，又有点害怕。 〔注1〕漫地：方言，这里指空旷的田野。 〔注2〕仄起耳朵：即侧起耳朵。仄，倾斜，偏斜。 书摘插画 本书市场上同类版本较多，人民文学出版社版另具优势。 1.全新校订，版本精良。 《小英雄雨来》自诞生后一版再版，产生了诸多版本。然而这些版本由于种种原因，多不同程度地存在一些讹误和编辑疏漏。有鉴于此，也为了给孩子们奉上值得信赖的完善版本，我们决定对其进行重新校订。本版即为编辑参考了多个版本，经详细校订，并经管桦先生之子鲍河杨先生审定后产生的可谓定本的版本。 现在经典儿童文学出版方面，编辑很容易陷入两个误区：一是怕孩子们读不懂，把作品改成通顺的当代汉语；一是完全保留原貌，即便原版错了的地方也如此。本书力争克服上面两点局限，进行必要校订，但又最大程度上保留作品的原汁原味。本书编校过程中，编辑精益求精，校对坚持两校两读，保证了其版本的优质精良。 《小英雄雨来》校订稿 2.详细注释，无障碍阅读。 为了契合故事发生的情境，在《小英雄雨来》中，作者大量使用了河北方言。其中的某些字词，一般字典、词典上不容易查到，造成阅读理解上的困难。为了给广大小读者的阅读提供便利，我们遍查资料、请教专家，对于这些字词，及其他一些比较难的字词，做了注释。 《小英雄雨来》注释 幸亏编辑是河北人，哈哈 3.收入作者其他几篇经典作品供拓展阅读，附加值高。 小学阶段孩子们好奇心和求知欲正强，阅读能力也是惊人的。怕孩子们阅读不过瘾，本书特意多选了几篇作品，如曾收入中小学语文课本的《暴风雨之夜》《葛梅》等，供拓展阅读，篇幅较同类版本多出不少。这些作品充满正能量，对孩子人格发育和价值观培养均会产生正向引导作用。 4.随文配精美插图。 我们延请了知名插画家、《人民画报》编辑裘大力老师专为本书绘制精美插图10幅，文图交相辉映，希望能让少年朋友们获得双重艺术熏陶。 内文插图 5.特为小学生课内外阅读制作，配套辅助阅读材料。 本书特为小学生课内外阅读制作，书前配有“导读”，书后附有“知识链接”。导读深入浅出，知识链接翔实、实用，可为少年朋友的阅读提供必要辅助。 6.装帧印制精美，可有效保护孩子视力。封面设计精美，内文字大行疏、印刷清晰，不仅看着舒服，也可有效保护孩子视力。