谁拿走了孩子的幸福

作者简介

李跃儿，**儿童教育专家，曾为《父母》杂志教育答疑专家，中央电视台少儿频道《七巧板》、12频道《心理访谈》等节目嘉宾。 获得第三届中国**家庭教育论坛“华表奖”和“形象大使”称号。 电影《小人国》、大型电视记录片《成长的秘密》的主创之一。 创办李跃儿巴学园，著作有《谁拿走了孩子的幸福》《谁误解了孩子的行为》等。

内容简介

此花非彼花 杨一帆爸爸来接孩子，一看画，脸拉下来了，说 ：李老师，我的孩子来 这里是为了学习新东西的，可是一个多月了，也没见 你教她什么。在家里， 她画了半年的房子和花，在这里，画的还是房子和花 ！ 我听了**伤心，我说我看过你孩子以前画的画 ，她那些房子和花与现 在画的房子和花一样吗？以前她画的只是一些程式化 的符号，既没有感知， 也没有思考，*没有创造。**的房子和花已经** 不是那样了，而是成为 表达一个情节与思维过程的手段了，孩子的心灵被激 活了，难道你看不出来？ 他依旧虎着脸，不再往下听，拉起孩子就走。 本来我想，这孩子再也不会来学画了，没想到第 二个星期她又来了，是 她的妈妈领她来的。我对她妈妈说：你这孩子我不能 再收，你还是重新找个 美术班吧。 到下个**上课时，我们专管咨询的老师进来喊 我，说李老师，杨一帆 的妈妈有话要对你说。我问什么事。因为正在上课， 没有太大的事我不能随 便离开。咨询老师说：孩子的妈妈说，上次谈话之后 ，她怎么也想不通，她 说我们既然是搞素质教育的，就不能因为家长的过错 而把孩子往外推。我跟 她谈话的第二天她没上班，请了假，专门在家给我整 整写了**信。我一听， 觉得事关重大，赶紧安排其他老师上课，我去见那位 妈妈。 我让她坐在我的对面，拿出一张纸，边画边说。 我用了很长时间，给她 讲通过观察、感*加上创造画的花和房子与没有这些 的花和房子之间的区别。 之后我说：为什么我不打算收你的孩子学画？就 是因为作为家长，你们 只认识到艺术中**低档的那个层面，而且，你们从 不想做出任何改变。 如果你们要求我们用“教”的方式而不是“培养 ”的方式，只要求学技 术而不是关注她内在心智的成长的话，这样的班到处 都是，你为什么要把孩 子送到我这里来呢？你既然把孩子送到这里，而你们 的观念又不能改变，我 这里一套，你那里另一套，这样孩子就会无所适从， 会被严重扭曲的。你的 孩子在我这里得到极大的赏识，因为她不是简单地、 符号式地去画房子和花， 而是创造性地运用了房子和花，得到了我的夸奖，我 高兴得忍也忍不住，抱 着她亲了两下。可她的爸爸当着孩子的面指责她没有 在我这里学到东西。孩 子听了怎么想？她**被搞糊涂了，从山尖跌到了低 谷，不明白这是怎么回事。 我在这里培养她画自己认知的东西，你昵，赶紧 找来一个公式让她很快能 画出一个程式化的小鸟。你把我给孩子好不容易培养 起来的挖掘自己内觉的兴 趣全给破坏了，还把你的孩子给扭曲了。要是再这样 下去，画画学不成还在其 次，严重的还会给孩子造成人格上的分裂，不能将自 己完善，不能形成统一。 你想要你的孩子成为什么样？只能积累知识的一 个工具，还是成为一个 真正的、有智慧的人？ 听到这里，她笑了起来，说李老师，以前你讲了 几次我都不明白，** 我明白了，你就按你的方式教吧，这封信我也不好意 思给你看了。 从这以后，杨一帆父母再也没有干涉过我们的教 学，而孩子也发展成我 这里***的孩子之一。上个月我还专门给她写了一 封信，寄到她妈妈单位， 让转给孩子。接到信后，她让妈妈给她读了两遍，求 妈妈请我去她家做客。 P9-10