我在台湾教语文（让学生爱上写作的阅读地图）

作者简介

高诗佳，台湾东吴大学中国文学系硕士、台湾创意语文名师、作文师资培训专业讲师、语文教育书籍畅销作家、《国语日报周刊》专栏执笔、《幼狮文艺》“学测作文轻松学”专栏执笔、“新汇流基金会”网络专栏“诗佳老师的绘本阅读”执笔、《未来少年》“高诗佳创意作文”专栏执笔。为帮助学生们更自由轻松地读经、读诗与写作，高诗佳老师所研发出系列作文与阅读学习法，已在台湾广受台湾老师、家长及学生的肯定。

内容简介

作文是什么？当所有的报纸、新闻、师长、朋友 告诉你：“作文很重要！”“写好作文就有竞争力！ ”时，你会不会在脑海里浮起这样的疑问？ 写作文的过程，其实是一连串生理与心理的活动 ，强调的是文字在写作中的组织、剪裁、观察与想象 。比起说话，写作更优美、更复杂，除了要写出精炼 的句子、按题目要求搜集写作材料，还要注意段落结 构的安排、有条理地叙述事件，并运用各种修辞来美 化句子，以提升文章的美感。 写作，是一种结合逻辑思考、组织表达、创意想 象等能力的综合训练。因此，当书写活动结束后，你 就能获得逻辑能力、分析力、创作力与美感，帮助自 己整理思绪，做个能成熟思考的人。 当你拿到这本有精彩文章和美丽图画的书后， 除了要知道“作文是什么”，还要了解我们“为何要 写好作文”？ 写作不是像写英文、数学考卷，一定要有标准答 案；相反的，写作没有标准答案和公式。如果你曾听 过“作文需要背诵”的想法或口号，请你先快快将耳 朵遮住，先别让这些想法或口号进入你的脑海中。试 问，你可曾见过李白写诗是按照公式写的？即使是“ 诗圣”杜甫写诗，他所追求的工整，也只是想符合格 律，而诗的内容仍然是由诗人自己自由发挥。 写作也不是为了应付父母和老师，而是你对生活 的观察和思考的一种方式，能帮你更精确地表达想法 ，讲话不会使他人误解；可以训练头脑，让你变得更 聪明，使各学科的学习成效更好！例如：增加你对数 学、社会应用题的理解，或使英文翻译能力提升。 总之，现在正是你为自己人生打基础的时候，应 该把握机会，加强写作能力！ 生命充满变化，有些人喜欢幻想、有些人心情沮 丧、有些人突然遇到惊喜的事……这些生活中的火花 ，使我们想与人分享，借着分享，使自己的心灵得到 净化。偶尔想独处时，提起笔来，将所思所想写成文 章，将文章自斟自赏一番，或是和朋友共赏，这都是 美好的事。 你应该写出自己想写的东西，将想象力和创意， 尽情地发挥在文字之间。写作时，不会因为想象力太 丰富，而受到他人责备。写作时，允许你自由地幻想 ，可以穿越过去和未来，可以上到宇宙，也可以周游 世界各地。借着写作，你便了情感的寄托。写作的世 界是自由的，所以当你想到什么，就勇敢写出来吧！ 太平淡的描写、太简略的形容，无法持续地触动 人心，写文章一定要有具体的描写。描写，就是描绘 和摹写，把人物、事件、环境和特征刻画出来的一种 写作方式。 “描写”，需要有如神探般的观察力和想象力， 才能将笔触扩展到细微的地方，同时透过“联想”， 将眼睛所见的事物与心中的想象结合，再用比喻和形 容词化为文字书写出来。 例如，当你写到“花”的时候，记得写清楚那朵 花是“玫瑰花”，还是“百合花”；写“鸟”的时候 ，记得写清楚是“麻雀”，还是“九宫鸟”，并描述 它们的羽毛、眼睛、脚爪等特征，你可以练习把“名 词”变为“形象”，将它们的属性列出来，从而培养 细腻的观察力。P2-8