英语课程改革与教师观念重构

作者简介

雷曼 硕士毕业于英国利物浦大学TESOL对外英语教学专业，2016年获得英国诺丁汉大学教育学（Ph.D.）博士学位，研究方向为教师教育和外语教学。发表论文《课程改革下英语教师的角色转变》被收录于Springer出版的Perspectives on Rethinking and Reforming Education。积极参与专业领域多个高水平国际大会，并做个人报告，发表会议论文及摘要，并两次获得学术奖励。主持上海市教委青年教师资助项目1项———“课程思政改革要求下高校英语教学中思政教育的渗透”。

内容简介

1.创新的“课程改革情境”视角。以英语教师信念为切入点，结合改革情境，为教师发展研究提供新视角。2.为教育政策制定者提供依据。有助于政策制定者在改革之中或之前创设有利于辅助教师成功实施教育改革的学校文化，或开办有针对性的培训。3.为教师教育者提供参考。帮助教师教育者充分了解英语教师的成长轨迹和影响因素，提高教师培训的实效性。