中国古代寓言故事

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原文摘抄： 用过了的计谋，机密已经泄露，依仗它取得过胜利而失去戒备，反而为它所害。 ——《常羊学射》 “我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外，射十次中十次。如果在那里放上十片树叶，那么能不能射中，我就没有把握了。” ——《恃胜失备》 曲调越是高雅深奥，能跟随唱和的人就越少。 ——《曲高和寡》 街上没有老虎这是明摆着的事，可是三个人都说有，于是没有虎也变成真有虎了。 ——《三人言虎》 狗马是人人皆知的，从早到晚随时都可以见到，不能任意虚构，要想画得像是不容易的，所以最难画。鬼怪是没有具体形象的东西，我们看不见它，想怎么画就怎么画，所以画起来最容易。 ——《画鬼最易》 曾子说：“小孩子是不能随便开玩笑的。他们没有分辨能力，都是听从父母的教导来学习各种事情。现在你欺骗他，这是在教孩子骗人啊！做母亲的欺骗孩子，孩子也就不会相信他的母亲。” ———《曾子杀猪》 伯乐说：“九方皋观察马，他所看到的，正是天机呀！他取其精而忘其粗，只重其内而忘其外，只看见他所需要看的，忽略他所不需要观察的。像他这样相出的马，才是比一般的良马更珍贵的好马呢！” ——《九方皋相马》 照搬白天避暑的经验来对待夜晚的露水，当然不能达到预期的目的。 ——《郑人乘凉》 匠石说：“我以前确实能砍掉人鼻尖上的白灰。但那个能配合我、让我施展本领的人已经死了很久了。没有他，我没办法再表演了。” ——《匠石运金》 （示例） 第 1 章 一个男孩 小 狐 仙 3月20日 星期日 从前有个男孩，十四岁左右，瘦高个儿，淡黄色的头发。他贪吃贪睡、无所事事并且非常淘气。 这是一个星期天早上。他的父母正梳头整衣准备到教堂去。男孩只穿一件衬衣，跷着腿坐在桌子边上。他想，好极了，父母都要出门，这几小时我该自由自在一番了。“到时候我可以把父亲的鸟枪拿下来放一枪，也再没人管我了。”他自言自语地说。 可是，父亲好像猜透了他的想法。父亲走到门槛正要出去，却又停下转过身来。“因为你不愿意跟母亲和我到教堂去，”他说，“我想你至少要在家里把讲章读完。你能做到吗？” “可以，”男孩说，“我一定做到。”其实他心里却在想，念多少还不是全由他自己了。 男孩觉得母亲的动作从来没有这样利落过。转眼间，她走到了固定在墙上的书架旁，取下《路德讲道集》，把当天要他读的讲章翻开，放在窗前的桌子上。她还把《福音书》打开放在讲道集旁边。最后，她又把去年从威门荷格牧师公馆的拍卖场上买来的那把太师椅拉到了桌子旁。平时那把椅子除了父亲外是谁都不准坐的。 男孩坐在那里，觉得母亲实在多此一举，因为他最多打算念上一两页。这时，父亲好像又看透了他的心思。他走到男孩面前用严厉的声调说：“记住，要好好读！等我们回来，我要一页一页地考你。你要是漏了一页，就对你不客气！” “讲章总共十四页半，”母亲又叮嘱了一句，“快坐下来念吧！要不你念得完吗？” 他们总算走了。当男孩站在门口目送着他们走远的时候，他觉得自己好像被关进了一个笼子里。“他们到外面去，却把我拴在讲章上，这样他们就心满意足了，”他想。 其实，他的父母并没有什么心满意足的，而是非常苦恼。他们是穷苦人家，全部土地并不比一个菜园子大多少。在他们刚搬到这里时，只养得起一头猪和几只鸡。可是，他们特别勤劳、特别能干，如今既养着奶牛又养着鹅。他们的家境有了很大变化。在这美好的早晨，如果不是自己的儿子叫他们操心，他们满可以高高兴兴地到教堂去的。父亲抱怨他懒散疲沓，说他在学校里不想念书，是个废物，连让他去放鹅都不放心。母亲不否认父亲说得对，但她最伤心的还是他粗野顽皮，对牲口想打就打，对人不长好心眼。“愿上帝能使他改恶从善！”母亲说，“不然，他不但毁了自己，还会给我们带来灾难。” 男孩呆呆地站了一会儿，思索着要不要读讲章。他最后拿定主意，这次最好还是服从。他坐在太师椅子上念了起来。他无精打采地念了一会儿，好像那喃喃的声音使他产生了睡意，他意识到他在打盹了。 户外春意盎然。虽然刚3月20日，但男孩是住在斯戈耐省南部的西威门荷格教区，那里早已是一派春天景象。树木虽然还没有发绿，但已经抽出嫩芽，散发着清香的气味。沟渠里积满了水，渠边的款冬花已经开放。长在石头围墙上的小灌木也都油光光的透出了紫红色。远处的山毛榉树林一刻比一刻更加茂密，好像在膨胀一样。高高的天空，显得格外蓝。房门半开着，在屋里听得见云雀在歌唱。鸡鹅在院子里散步；奶牛在牛棚里闻到春天的气息，有时也发出哞哞的叫声。 男孩边看书边打盹儿，同瞌睡搏斗着。“不行，我不能睡觉，”他想，“要不，整个上午我也念不完。” 然而，他还是不知不觉地睡着了。 他不知道自己睡了多久，但是当他听到一阵轻微的响声时醒来了。 男孩面前的窗台上，正对着他有个小镜子，在里面几乎全屋子的东西都能看见。当他抬头的时候，正好往镜子里一看。这时他发现，母亲的箱子盖被打开了。 1. 丛书简介： 人民文学出版社“快乐读书吧?整本书阅读丛书”是配套统编小学语文教材“快乐读书吧”栏目、新版义务教育语文课标“整本书阅读”任务群而推出的优质课内外读物。收书30多种，大致按教材编排分为6个年级，每个年级上、下学期各若干种。体裁有童谣、儿歌、神话、民间故事、寓言、小说、诗歌、科普创作等。丛书力争体现我社在文学图书和语文课外读物编辑出版方面的优势与经验，精选精编精校，配精美插图，为读者奉上值得信赖的口碑版本。 为帮助孩子们提高阅读兴趣，读有所思、所得，我们延请具有丰富教、研经验的一线名师，结合不同学段学生的普遍接受能力及不同体裁作品的特点，对每本书进行了整本书阅读设计与指导，希望这套书因此更加好用、实用。 2.丛书效果图： 丛书效果图（局部） 3. 出版说明： 阅读是帮助人获取知识、培养正确的价值观、提高审美水平、提升核心素养的重要手段。有鉴于此，阅读及“多读书，读好书”也成为近些年教育改革和课程改革的关键词。2017年9月起在全国中小学陆续启用的义务教育阶段统编语文教材，专门设置了“快乐读书吧”“名著导读”等模块，教育部2022年印发的新版《义务教育语文课程标准》，则将“整本书阅读”学习任务群作为课程设置的重要内容，鼓励学生按学段分阶梯进行整本书阅读，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。 小学阶段是成长的关键时期，也是价值培育和阅读能力培养的关键时段，为配合国家部署，将新版义务教育语文课标和近些年教育界倡导的整本书阅读理念落到实处，我社结合自身专业优势，在已出版的主要供初中阶段学生们使用的“名著课程化·整本书阅读丛书”之外，策划推出了这套“快乐读书吧·整本书阅读丛书”。 丛书收书30多种，以小学统编语文教材“快乐读书吧”模块建议阅读图书及新版义务教育语文课标建议在小学阶段进行“整本书阅读”的图书为基础，另听取权威专家建议，适当补入部分其他经典名著名作，涵盖了童谣、儿歌、神话传说、民间故事、寓言、小说、诗歌、散文、科普创作等多种体裁。 丛书立足我社优质版本资源和编校力量，精选精编精校，力争为小读者奉上值得信赖的口碑版本。另为帮助孩子们提高阅读兴趣，读有所思、所得，我们延请具有丰富教、研经验的一线名师，结合不同学段学生的普遍接受能力及不同体裁作品的特点，对每本书进行了整本书阅读设计与指导，希望这套书因此更加好用、实用。 统编语文教材总主编温儒敏教授曾说：“整个语文教育的改革，可以归纳为四个字——读书为要。培养学生读书的兴趣、读书的习惯，使之成为一种良性的生活方式，提升各方面素养。”希望这套书能给孩子们提供阅读保障，助力语文教育。 人民文学出版社编辑部 2022年8月 4.名家推荐 丛书的出版得到统编语文教材总主编温儒敏教授的悉心指导，他为此套书写下如下一段话勉励同学们多读书，读好书： 整个语文教育的改革，可以归纳为四个字——读书为要。培养学生读书的兴趣、读书的习惯，使之成为一种良性的生活方式，提升各方面素养。 ——统编语文教材总主编 温儒敏 5.丛书特点及优势 “快乐读书吧·整本书阅读”丛书是专为小学生课外阅读准备的优质读物，丛书中的多种图书，用的是我社多年积累的优质版本，编校精良，深受读者喜爱。新编写或编选的图书，则努力体现我社在文学图书和语文课外读物编辑出版方面的优势与经验，精选精编精校，为读者奉上值得信赖的口碑版本。 （1） 精心编选。 既注重选入作家重要的代表作，又照顾小学阶段学生的阅读实际，以“快乐阅读”为目的。另考虑到小学阶段孩子好奇心和求知欲正强，为免孩子们阅读“不过瘾”，克服市场上诸多同类书的局限，力争在篇幅允许的范围内，多选了些作品。 （2） 精编精校。 编辑方面的原则是：进行必要的校订，但又不乱改作品；力争既让孩子们阅读“无障碍”，又最大程度上保留作品的原汁原味。 （3） 阅读无障碍——难字难词加拼音。 注音方面，结合教学实际，采取按年级递减的方式。1年级，通篇注音。2——4年级，比较难的字词注音。5——6年级，特别难的字词注音。 （4） 阅读无障碍——难字难词做注释。 我们遍查资料、请教专家，对于一些比较难的字词，如一般字典、词典上不容易查到的方言字词，涉及古代和外国文化字词等做了注释。 （5） 名师领读。 延请具有丰富教、研经验的一线名师，对每本书进行