学习的底层逻辑

作者简介

【日】渡边康弘 日本知名“读书家”。毕业于日本青山学院大学经济系。幼年时期，他不擅长读书，以致两次高考都失败了。在他20岁的时候，他受日本知名企业管理顾问神田昌典的书的启发，从此开始喜欢阅读，人生也由此发生了巨变。他参与创办的企业，创造了从0到8亿日元的销售额。后来，他创办了日本更大的读书会——实践阅读会，以新的脑科学、行为经济学、认知心理学为基础，创造出一种独特的阅读法——共振阅读。目前在日本约有35000多人（从10岁到91岁）都在实践这个方法。 为了帮助不擅长阅读的人通过阅读实现梦想，他创办的企业开展了传播阅读文化的活动，包括发布书评、与国外作家举行交流会等。著有《高效阅读：20分钟读懂一本书》等作品。 【日】粂原圭太郎 日本名人。毕业于日本京都大学经济系经济经营学科。 以应届考生的身份拿下京都大学入学考榜首。2014~2016年连续三年参加日本电视台《头脑王》节目并杀入决赛，成为日本的人气选手。 小学时代即开始接触“竞技花牌”，现在具有A级八段头衔。2019年1月获得竞技花牌日本第一，并进入第65期名人座，次年也参加名人座防卫战。现在作为专业人员在日本各地举办演讲，教人们如何同时提高逻辑力、记忆力、注意力。 同时也是网上培训机构“粂原学园”的指导讲师，成功地帮助了95%的考生（不仅有在校生，也有社会考生）提升了成绩。他的一对一辅导效果显著，获得诸多好评。 【日】西成活裕 东京大学博士、教授。东京奥组委顾问。先后任职于山形大学、龙谷大学、德国科隆大学理论物理学研究所。现任东京大学尖端科学技术研究中心教授。同时担任“防止浪费学会”会长，“无印良品生态研究所”所长等职。专业领域为数理物理学。2007年任日本科学技术振兴机构国家研究开发战略推进事业部首席研究员，2010年任内阁府创新国际联合研究主席，并获得文部科学省“2013年科技突出贡献奖”。曾多次参加日本经济新闻《面向明天的话题》、日本电视台《世界上最想上的课》等节目，活跃于多家电视、广播、报纸媒体。出版著作有《东大的老师！请通俗易懂地教文科的我学数学！》（由神吉出版社出版）等。

内容简介

找到“作者的疑问”的三个步骤 “只有理解了作者的观点，才是真正的阅读。” 越是这样想的人，越是对理解作者观点的必要性坚信不疑，到最后反倒什么都没理解。 话虽如此，理解作者的意图、观点对锻炼“理性君”也是有帮助的。但是，并不建议大家眉毛胡子一把抓，从第一行一字不落地读到最后一行。 理解作者的观点，需要我们从找到“作者的疑问”开始做起。 观点之前，必然有作者的疑问。 原因就在于，如果是要原原本本地传达社会中一般性的常识或概念，作者也没必要费心费力地写一本书了。 作者就是为了传达、介绍自己的新理论、新学说，才会创作出一本书。 而在形成新理论之前，应该存在一定的冲突或矛盾。 不妨遵循以下三个步骤去寻找作者的疑问。 步骤1：阅读书籍的封面和腰封 步骤2：确认作者的简历 步骤3：关注“所谓”，从“序章”和“结语”入手寻找作者的疑问 为了让书籍畅销，编辑与作者大多会将要传递的信息体现在书籍的装帧上。书店里，琳琅满目的书籍中，哪一本会得到读者的青睐，90%都取决于书籍的封面（以及腰封）。所以，这两处会承载大量的信息。 比如，我们来试着分析一下瑞士的实业家罗尔夫？多贝里创作的《清醒思考的艺术——你最好让别人去犯的52种思维错误》。 这本书（日文版）的封面以及腰封上除了“清醒思考的艺术”之外，还出现了“最新学术研究”“人生巅峰”“思维方法”“复杂的世界”“瑞士的畅销作家”“心理学”“哲学”“投资家”“52种思维方法”等词语。 再看看背面，刊登的是电视主持人、哈佛大学医学部名誉教授的推荐文。光是看这些，就能收获很多信息。 下面一起来看看作者的简历。 罗尔夫？多贝里 作家、实业家 1966年生于瑞士。毕业于瑞士圣加仑大学。现居瑞士伯尔尼。在接连担任瑞士航空公司旗下多家子公司的最高财务负责人、最高经营负责人之后，创立了世界上规模最大的商业书籍线上图书馆——益得书摘（getAbstract）。从35岁开始执笔写作，在德国、瑞士等多家报纸、杂志上开设连载专栏。著作《清醒思考的艺术——你最好让别人去犯的52种思维错误》（Sunmark出版）荣登德国《明镜》周刊畅销书排行榜首位，引起热议。本书在德国的销量突破25万册，被翻译为全球多个语种，畅销29个国家。著作总销量突破250万册。 看了作者的简历，我们可以得知这是一位瑞士的实业家，也是一名畅销书作家。在简单了解作者是个什么样的人之后，大致就能推断出后面的正文里会出现什么样的内容。 由此，可以想象“利用最新的商业书籍、心理学、哲学以及投资知识，将如何讲述成功的人生呢”…… “所谓”是最重要的词语！可以了解作者的疑问和观点 要想找到作者的疑问，只要寻找“所谓”这一词语即可。 大家可能会觉得很意外，但“所谓”是一个非常重要的词语。虽然是个很不起眼的词语，但尝试着关注“所谓”，就能看清作者的疑问。 “所谓”，表示定义。通过这个词语，就能了解到作者是用现成的定义，还是阐述自主理论进行再定义。 一起阅读“前言（序章）”和“结语（终章）”学习一下作者是如何使用“所谓”一词的吧。 还是以《清醒思考的艺术——你最好让别人去犯的52种思维错误》为例。 从上古时期起，至少早在2500年前，我们人类就在不断思考所谓的“成功的人生”究竟是什么样的。 突然用了“所谓”一词。“所谓”的后面紧接着就是“成功的人生”，由此可以推测出作者将在这本书中围绕何为“成功的人生”这一问题展开讨论。 接下来，又出现了这样一个疑问。 生而为人，追求幸福，是人之常情。 那么，为了拥有幸福，应该如何活着呢？所谓的“成功的人生”又需要具备哪些条件呢？运气和金钱，又有多重要呢？ 可以看出，针对“成功的人生”的疑问仍在继续。 看过“前言”了，下面再读读“结语”。 在开始围绕“成功的人生”进行创作之后，很多人都来找我询问，所谓的“成功的人生”究竟为何物，应该如何定义。 从这里可以看出，作者的疑问依旧与“成功的人生”有关。 通过阅读作者的疑问，就能找到作者的观点在书中的什么位置。 当然，要想完全理解整本书，还需要理解作者为了回答这个疑问所采用的理论以及参考文献。 除此之外，还应该仔细严谨地验证作者的观点。 让我们先去寻找作者的疑问，然后找到作者又是如何解答这一疑问的吧。 ◆会学习、会读书、会思考三本书套装，一个人提升学习能力的全部底层逻辑。 ◆这三本书的作者分别为学习、读书、思考领域的专家，其中，《会学习》的作者为日本电视台《头脑王》节目高人气选手；《会读书》的作者为年阅读3000本书的日本前五名读书家，《会思考》的作者为日本东京大学尖端科学技术研究中心的教授、东京奥组委顾问。 ◆阅读这套书，你能获得： ◇50个有效征服学习的超实用技巧 ◇45个让人变聪明的新阅读方法 ◇7种受益一生的思考习惯 ◆这套书也是学霸修炼手册，这套书对于学生来说是： ◇考试利器 ◇得分法宝 ◇开拓思维 ◇升级大脑 ◆学习高手的三驾马车，高考状元的屠龙宝刀。 ◆别怕吃学习的苦，这是你通向世界更好的路！ ◆开启自我改变的原动力，激发潜能。练好基本功，人生才能开挂！ ◆清醒时学习，迷茫时读书，独处时思考。