每个孩子都是天才(如何发现和鼓励孩子的天赋才能)

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疯狂想法一：智力是无法改变的 孩子们在学校学到标准答案是唯一的，而且只有老师知 道附在书后的正确答案。身为作家、演讲家的肯?罗宾 逊先生认为大部分孩子都是天才，但是学校和社会共同 关闭了孩子的天赋才能。有关发散性思维（一种创造性 思维，如思考鸡毛掸子有多少种用途）的研究证明，年 幼的孩子能够天马行空地想出很多鸡毛掸子的用法，然 而这种能力在上学期间会稳步下降。我们从一个充满多 元答案的世界走向一个只有唯一正确答案的世界，在这 个过程中，我们关闭了思考的大门。问题是，我们能做 些什么来将门重新打开呢？ 很多人认为他们的智力是从娘胎带来的，喜不喜欢都得 接受，甚至我们的孩子也会这样想，但事实并非如此。 智力不是一成不变的，它会随着你的一生而改变。现在 的孩子正变得越来越聪明，平均智商每十年就会有提升 。 相比于十年前，我们现在更清楚大脑是如何学习的。我 们所掌握的有关神经可塑性（大脑用来自我生成）以及 髓鞘化（让我们思考得更快更有效率）这两个过程的知 识改变了我们对大脑发育的理解。人的各种经历和实践 可以推动这些进程的发展，因此，如果我们让孩子多些 体验，就能帮助他们变得更加聪明。 这就是为什么现在的学校不应该与我们多年前就读的学 校一样。这也是为什么除了老师，父母同样应该是孩子 大脑的“神经建筑师”。 作为父母，激发孩子的好奇心比给一个封闭的大脑反复 灌输信息要有成就得多。拓展孩子的思维很重要，但绝 不是让孩子超前学习。 我们的孩子一直认为他们不能变得更聪明吗？ 如果你的孩子表现出以下任何一种迹象，那就说明他们 可能不理解为什么自己能够变聪明： ? 不愿尝试新事物； ? 一犯错就放弃； ? 认为提升自己的唯一方法是让他人自惭形秽； ? 担心、害怕犯错。 你周围有没有这样的人呢？或许你自己就是这样的。即 使出现上述现象也不足为奇，如今的社会似乎正把人们 引入一种歧途，总是让人们忘记自己实际上是多么聪明 。 疯狂想法二：天赋和创造力仅仅为少数人所有 多数人接受的教育让他们相信天赋和创造力是别人拥有 的东西。很多人认为有创造力的人天生就有特殊的天赋 ，他们错误地下结论，觉得自己不是那些幸运儿。 传统上，天赋被视为每个人都拥有的一种指导精神。直 到 14 世纪，人们才开始把天赋看作少数幸运儿才具备 的罕见品质。这种态度的转变使得“天才”成了我们大 部分人不敢奢望加入的专属俱乐部，然而，这并不正确 。 很多有杰出成就的人并不是像达?芬奇一样的全才或者