七田真0-6岁右脑教育法/七田真早教经典系列

作者简介

七田真，*本岛根县人，1929年出生于中国辽宁大石桥。于2009年4月22*，在东京一家医院过世，享年81岁。 教育学博士，****右脑开发专家，曾任美国纽波特大学*本分校教育系教授，七田真博士于1958年创立七田教育研究所。50多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广，以脑力开发为核心、通过对婴幼儿潜能开发的大量实践、建立起是对心灵、智力、语言、动作、社会性情感和行为习惯的全人格综合教育体系：七田真**教育。 目前*本有500多所学校采用七田式教学法。七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来。但七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满爱欲与积极性的心，以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。其特征在于才能递减法则理论。在孩子0～6岁之间，每天花三十分钟的时间，藉由游戏的互动培养孩子**的资质，这就是七田式幼儿教育理论。他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在**上产生了广泛影响。

内容简介

大脑生理学家们对上述理论达成了共识，详情请 参阅《普利策奖作家的脑科学探察》这本书。 不过令人遗憾的是，在*本，这种关于大脑生理 学的新理论并没有得到正确的传播，反而成了批判早 期教育的错误证据。尽管诺贝尔奖得主托斯坦．威塞 尔教授强调了早期教育的重要性，但在*本，教育界 对此丝毫不予以认同。 在我们提到的一般性早期教育中，包括正确的早 期教育与错误的早期教育。所谓错误的早期教育是指 ，从婴儿时期就开始拼命向孩子灌输各类知识，这种 做法常常会*到媒体的抨击。 七田真教室实施的“0岁教育”与此不同。“0岁 教育”是自出生时就“给予孩子关爱，亲自照看他们 ，和他们交谈，并欣赏他们”。七田真教育希望通过 父母对婴儿付出爱，为他们创造良好的成长环境，培 养他们的心性，使婴儿与生俱来的素质得到充分发挥 。这样一来，婴儿不论在身体还是心理方面，都能够 健康成长，原本具有的潜力也能够被发掘出来，从而 成长为素质高、能力强的孩子。 但是，媒体却混淆了正确的早期教育与错误的早 期教育，不分青红皂白地认为“早期教育不好”。而 看到和听到这些信息的观众和读者，自然就会认为不 适合对孩子进行早期教官．不给教育设定框架，才能 挖掘出孩子的才能 2。多年前，人们就已经认识到早期教育的必要 性。但是为何早期教育在*本却步履维艰，遭到众多 媒体的抨击呢？这是由于父母或教育工作者没有把握 好平衡度，一味关注知识教育而造成的。 在开发和培育大脑的能力时，我们必须使用正确 的方法。对于幼小的婴儿来说，*关键的是“传达爱 ，悉心照看，和他们交谈，并欣赏他们”，这种基本 的育儿态度对于孩子成长和心理发展是**重要的。 如果我们错误地理解了早期教育，忘记了传达爱 以及悉心照看并与其交谈的重要性，只是机械地让他 们一张张地看卡片，或只是依靠录像、磁带向他们灌 输知识，孩子很难身心健康地成长。 七田式育儿理论是让孩子得到***发展的教育 ，它的基础是心灵教育。首先要给孩子进行饮食、修 养、体育等方面***立体化的指导，随后再实施有 效的右脑教育。而且，我们倡导的是左脑与右脑均衡 的教育。 在这个过程中，我们必须关注孩子的心理健康， 使孩子无论在身体还是在情感方面，无论在语言还是 在学习方面，都取得均衡发展。这一点是不容忽视的 。不要给教育设定框架，在期待取得成效的同时，不 要给孩子施加压力。只有这样才能挖掘出孩子的素质 与才能，同时也能够让孩子养成良好的生活习惯。 为了让大家*准确、*深刻地理解“。岁教育” ，我想以一封学生母亲的来信说明这一点。 **次来七田真教室上课时，女儿已经5个月了 。女儿还在我肚子里的时候，我就在书店里看到了七 田先生写的《婴儿是算术天才》这本书，井对它产生 了浓厚的兴趣。我以前就对大脑生理学很感兴趣。人 类一出生就拥有140亿脑细胞，但是我们只使用了其 中的20亿。要怎样才能让70亿甚至80亿脑细胞都发挥 作用呢？我一直认为这是一件很难的事情。 有了孩子以后，我想，要做到这一点就得开发右 脑。于是，毫不犹豫地选择了七田真教室。结果令我 **惊讶．女儿1岁半就很会讲话了，甚至还会说出 我从未教过她的词语。天热的时候，她会说：“好热 啊……”提重物的时候，她会说：“好重啊……”当 我在百货商场选购商品时，她又会帮我参谋说：“这 个好！” P12－P14