心胜

作者简介

金一南，国防大学战略研究所所长，少将*衔，博士生导师，全国模范教师，全***教师，连续三届国防大学“杰出教授”。曾赴美国国防大学和英国皇家*事科学院学习，中央*校、**行政学院、北京大学等多所院校兼职教授，中央人民广播电台《一南*事论坛》主持人，《中国*事科学》特邀编委。主要研究方向：**安全战略，**冲突与危机处理。 2006年获全*首届“杰出专业技术人才奖”。 2007年当选全*英模代表大会代表。 2008年被评为“改革开放3。年*营新闻人物”。 2009年被评为“新中国成立后为国防和*队建设作 出重大贡献、具有重大影响的**模范人物”。 2010年被评为“中华文化人物”。

内容简介

技术理解力——现代建*的瓶颈 什么是技术理解力？简单地说，就是能够懂得、 明白和感悟技术中所显现 和蕴含的全部意义。对技术的不同理解和感悟所产生 的不同效用，不但导致完 全不同的应用和发展方向，其结局也大相径庭。 比如**是我们中国人的发明，但我们发明** 并不是为了拿它去打仗。 在中国，**只是炼丹长生的产物和驱鬼敬神的信物 。我们没有想到**经阿 拉伯传入欧洲后，被装入*筒推动弹丸射杀对方，热 **由此诞生并开始大规 模取代冷**，世界**轮*事革命也由此发生。 再比如罗盘也是我们中国人的发明，但我们发明 罗盘是为了看风水，为了 判明何处好建屋、何处好修墓。我们同样没有想到， 欧洲人把我们发明的罗盘 装到他们的船上去扬帆远航，先探索世界，然后征服 世界。 说中国因科技落后导致国力落后*终被迫挨打， 也许是一种过于简单的说 法。这种说法并不能令人信服的解释：为什么前来征 服我们的帝国主义的坚船 利*，其威力巨大的火*本身依赖中国人发明的** ，其远涉重洋的战争指向 本身也依赖于中国人发明的罗盘。当然其中还包含有 其他很多因素，但对同一 技术**不同的理解和运用所产生的巨大差异也是显 而易见的。这种差异出现 后，颇富戏剧性的场面就随之而来了：我们的发明物 像澳大利亚土著人打猎使 用的“飞去来器”一样，不同的是它被甩出去后，呈 弧线状飞回来击中的猎物 却是我们自身，这可以算是从**之处领*技术理解 力的不同所产生的效用吧， 某种程度上它甚至波及**的存亡和民族的兴衰。 西方的技术理解力就无可挑剔了吗？也不尽然。 1903年，莱特兄弟成功 进行**有动力飞行，**看来是伟大的创举，当时 却也被不少围观者笑掉大 牙：费那么大劲糊的飞行器像个空中书架，晃悠几十 米就掉下来摔烂，还不可 笑吗？当时没有多少人理解这一技术的巨大含义，没 有多少人意识到一种*事 利器即将出现，延续几千年的平面作战从此将走向立 体。 技术理解力并非一蹴而就的功夫，只有随着技术 实践的发展而发展。后来 飞行器迅速发展起来了，*前卫的理解也不过是认为 它可以用来侦察对方阵地。 所以*初双方的那些简陋的双翼、三翼“空中书架” 摇摇晃晃地飞去侦察对方 阵地的时候，飞行员们在空中相遇时还热情地微笑和 相互招手。但“蜜月”很 短暂，很快有人向对方拔出了手*。手*射程太短， 于是有人开始在飞机上安 装机*。新的技术感悟导致空中温情脉脉的时代结束 ，空中搏杀很快就变得像 地面搏杀一样凶猛激烈。这种几乎是突然出现的作战 方式把早已固定的*事秩 序冲击得支离破碎，前景扑朔迷离，哪一方也未对来 自空中的噩梦做好足够的 精神准备。 可以说这是一种常态：新的技术和新的**出现 了，但新的思想没有出现。 恩格斯说：“一旦技术上的进步可以用于*事目的并 且已经用于*事目的，它 们便立刻几乎强制地，而且往往是违反指挥官的意志 而引起作战方式的改变甚 至变革。”这句话揭示了一条*事规律：新技术、新 **迫使人们产生和创造 出新思想。但诸多矛盾制约因素中，技术理解力的不 同，仍然对同一技术产生 巨大的思想认识分歧。 美国陆*航空兵准将米切尔*先说出他对航空技 术的感悟：“在战线上空 飞一趟使我对*队的布局情况得到了比在地面上跑多 少圈都*加清晰的印象。 对我来说**有意义的一件事是我们可以在我们的飞 机里花几分钟就越过这些 交战*队的阵线，而这些*队却在战斗中僵持、无力 前进难以动弹已经三年 了。”“花几分钟”就可越过僵持几年的战线并非对 米切尔一个人“**有意 义”，而是对全部作战方式将产生重大意义。 比米切尔*加**的是刚刚步出监狱的意大利人 杜黑。这位前航空局长预 言将出现一种全新的战争样式——空中战争。他说空 中战争将引起战争的革命。 他说战争将不再局限于地面大*的*远射程之内。他 说战争也不再会为地形地 貌所阻隔。他还说未来战争很可能从空中开始。 杜黑一句话一个结论，其中反传统的观点比比皆 是，被人揪住辫子的**…… P45－46