自律的孩子成学霸：如何激发孩子的学习动力和学习韧性

作者简介

"凌笑妮，本名刘绍妮，中科院心理所儿童发展与教育心理学专业，曾就职于中科院研究所，从事教育工作，已经帮助100+位中科院、清华、北师大等高校老师做好家庭教育规划。 在中科院幼儿园、清华附小、海淀社区等做过上百场家庭教育讲座，线下帮助10000多个家庭解决了教育升学难题。倡导并创立旨在帮助孩子“爱学习能学习会学习”的全学习力闭环培养体系，奉行“帮助孩子做掌控学习的学霸，帮助父母做自己的育儿专家”的人生使命，专注于父母心力提升、孩子的学习和亲子关系等研究。 "

内容简介

警惕：上课分心是孩子 发出的求救信号！ “老师讲课的时候要抬头 看黑板，上课一定要专心， 不要东张西望……”这样的 叮嘱熟不熟悉？你有没有对 自己的孩子说过？ 孩子懂事，上课认真， 学习优秀——这恐怕是普天 之下父母的共同心愿吧！也 正因为有如此强烈的“望子 成龙，望女成凤”的期盼， 一旦听到老师反映孩子上课 开小差，父母们就很容易失 望和焦虑；甚至有的父母在 接孩子放学回家的路上，就 已经控制不住情绪，开始批 评数落起孩子来了。 殊不知，靠唠叨、吼骂 是无法让孩子认真听课和学 习的，还会让他讨厌上课， 进而厌恶学校。 强制孩子自觉认真学习 的做法带来的另一个负面作 用是使孩子产生一种错误认 知：我乖乖坐着学习，就是 为了让父母和老师高兴。在 咨询时，我从接触到的孩子 们身上看到了这一点。要知 道，为了让别人高兴才决定 专心学习的孩子，先不说能 不能做到，就算做到了，成 绩和能力也是无法持续提升 的。我们其实希望的是孩子 能够成为当下学习优秀、将 来也优秀的人，不是吗？ 为了不把孩子逼到厌学 的地步，也为了实现我们的 愿望，家长们需要先来认清 一个基本事实：上课分心是 孩子发出的求救信号！这根 本就不是孩子的错！只有客 观看待这个事实，我们才能 心平气和地分析问题，然后 采取有效的措施帮助孩子在 上课时认真听讲，提高学习 成绩。 孩子天生想把事情做好 为什么说上课分心不是 孩子的错呢？