做个好妈妈是你一生最大的成就

作者简介

修涛，修远教育董事长，中国下一代教育基金会家庭教育发展专项基金发起人、秘书长，北科家庭教育学院院长，高级家庭教育指导师。 安淑芳，儿童发展心理学及教育心理学硕士，中国青少年研究会高级家庭教育指导师，家庭教育学院教研组长，智慧家长亲子共情课研发人。 安淑芳老师有多年的家庭教育指导经历，一对一指导了上千个家庭个案，对中国教育行业尤其是“家长教育”有自己独到的见解。她坚持“先通情后达理”的家庭教育操作理念，相信“共情是最温暖的爱”，提出“父母的回应决定孩子成长”等新颖的观点。安老师的书中总是用身边最常见、最普通的案例为着眼点，让复杂的理论变得简单易懂，且具备实操性。

内容简介

做智慧家长——培养孩子的方法 我们明确了教育孩子的目的、目标。那么日常生 活中，我们该以什么样的态度和方式对待孩子呢？ 方法一：降低要求、循序渐进帮助孩子 初生牛犊不怕虎，每个孩子初到这个世界上都无 所畏惧，不断地去探索周围世界，去尝试新鲜事物， 与人为善，愿意为自己负责。然而，随着孩子的成长 ，一些孩子却逐渐丧失了探索的精神、对世界的兴趣 ，以及自信心和上进心。而这些都是父母的教育方法 不当造成的。 爸爸：5加4等于几？ 孩子：等于7。 爸爸急了：好好想想！到底等于几？ 孩子：等于……8。 爸爸：笨死了，猪脑子，教你多少遍了还不会！ 我怎么这么倒霉，生了你！气死我了！ 啪，一巴掌打过去。孩子委屈又害怕地看着爸爸 。 知识点：习得性无肋 心理学上有一个著名的“习得性无助”实验。心 理学家把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给狗施 加难以忍受的电击。狗关在笼子里逃避不了电击，于 是在笼子里狂奔，惊恐哀叫，试图逃脱，但是一直逃 不脱。多次实验后，蜂音器一响，没有电击，狗也立 刻倒地呻吟和颤抖，不再狂奔逃避。最后，即使把笼 门打开，狗可以轻而易举地逃跑，它还是绝望地等待 痛苦的来临。为什么它会这样连“狂奔，惊恐哀叫” 的本能都没有了呢?因为它认为那些是无用的。无助 和绝望的情绪，使它不再去尝试。这就是习得性无助 。 正如实验中那条绝望的狗一样，如果一个人总是 在一项工作上失败，他就会在这项工作上放弃努力， 甚至还会因此对自身产生怀疑，觉得自己无可救药， 什么也不行。孩子也是如此。 每一个孩子都曾经很努力地去做好每一件事，想 达到父母的要求和期望。但是当孩子怎么努力都达不 到父母的标准，反复的挫折和失败感会让孩子陷入“ 习得性无助”的心理状态，失去自信心和上进心。他 们会认为自己就是不行，认为自己没用，做什么都会 失败，最终他们就会放弃努力。 有的父母会说：“我没有高要求，我对他的要求 很简单呀。上个幼儿园有那么难吗？认个字有那么难 吗？背个唐诗有那么难吗？做个作业有那么难吗？他 都应该能做到呀。” 站在一个孩子的角度，父母认为简单的事情对他 们来说并不简单。以我们家长现在具备的能力和智慧 ，或许很容易。但是孩子生下来是张白纸，还不具备 我们所具有的知识、经验以及能力。就像小马过河的 故事中，牛说：“河水不深，才到我的腿肚子，可以 过！”松鼠说：“河水很深，把我的小伙伴都卷走了 ，不能过！”我们的孩子就是小松鼠，在我们眼里不 是问题的问题，在他们眼里这有可能是天大的问题， 甚至会把他们淹没！比如，幼小的孩子是形象思维， 他还无法理解抽象的数字。他需要一遍一遍地通过实 物的推演来抽象出数字的概念、加法的概念。父母要 求他立刻熟练算术，就是一种高要求。如果没有帮助 ，从形象思维到抽象思维，对他来说就是一个不可逾 越的屏障。 因此，很多在父母看来觉得很简单的问题，对孩 子来说却一点儿都不简单，甚至有可能是一次重要的 人生跨越。 所以，父母不能以居高临下的态度要求孩子，而 是应该降低要求，多给予孩子帮助，化要求为帮助。 我们还是以算数的例子来看： 爸爸：5加4等于几？ 孩子：等于7。 爸爸：算错了。咱们去抓一把豆子，数豆子。总 共几个？ 孩子一数：9个。 爸爸伸出大拇指：嗯，一数就数对了！多好啊， 5加5呢？ 孩子又一数豆子：等于10。 爸爸：太棒了，孩子！你都会了。 爸爸没有一味地指责孩子，而是想办法帮助孩子 ，让孩子在轻松愉快的氛围中学会了算术。孩子战胜 了困难，完成了任务，得到了爸爸的鼓励。在爸爸的 赞赏之下，孩子的自信心增强了，越来越喜欢学习了 。孩子有了“遇到问题解决问题，我能行”的体验， 就敢于去面对以后的困难了。 再来看一位妈妈如何循序渐进地帮助女儿克服恐 惧的故事。P11-13