“能”与“会”| 对外汉语教学语法丛书

作者简介

贾成南，浙江大学博士，浙江工商大学国际教育学院讲师。研究方向为现代汉语语法。主持安徽省教育厅人文社会科学研究重点项目和杭州市哲学社会科学规划课题各一项，参与国家社科重点课题多个，发表学术论文数篇。 彭利贞，复旦大学博士，浙江大学文学院、汉语言研究所、汉语史研究中心、语言与认知研究中心、中国语文研究中心教授、博士生导师，国际语言学期刊Chinese as a Second Language Research (CASLAR，《汉语作为第二语言研究》）共同主编。主要从事句法学、语义学及对外汉语教学研究。著有《现代汉语情态研究》《从语义到语法》等。

内容简介

一、常用的就是好学、好教的吗？ 无论是在我们的日常交际中，还是在初、中、高不同阶段的汉语教材中，情态动词“能”和“会”都随处可见。学生在学习汉语的初级阶段就可以熟练且正确地说出“我会说汉语”“他今天不能来上课”等句子，但到了中高级阶段，却依然可能会说出如下句子： 为什么？这是由情态动词的多义性和复杂性决定的。 二、为什么看似简单的“能”和“会”却屡屡成为学生学习的拦路虎？ 1.二者都是典型的多义情态动词，义项复杂且微妙，例如“能”，可以表示“能力”“条件”“用途”，还可以表示“许可”“可能”。 2.“能”与“会”，语义、用法既有联系，又有区别。例如，都可表“能力”，但表“能力”时又有细微区别；都可表“可能”，但“可能”的程度并不一致。 三、本书能帮你做什么？ 1.帮你从整体上认识汉语情态动词的语义与句法特点。 2.帮你具体而微地深入了解“能”与“会”的句法、语义和语用特征。 3.帮你分析“能/会”与其他情态动词的异同。 4.帮你从汉外对比的角度认识“能”和“会”，初步了解学生偏误的可能原因。 5.帮你梳理学生常见偏误并分析纠偏对策。 6.帮你从不同阶段入手，设计、安排“能”和“会”的课堂活动和练习，并提供教学方法和策略支撑。