孩子内心的秘密--一名教育心理学记者的一线实录/优教书系

作者简介

任乐平，四川大学心理学硕士，长期蛰伏于教商领域，对教育学与儿童心理学颇有研究。作者沉潜于东西方文化与占今文化的比较与传承，对多学科的交会与多维对话有着自己的识见，围学功底深厚，并对中两方文明成果的译介情有独钟，近年已翻译出版《中国管理哲学C理论》大序言篇、《希利尔讲世界史》《希利尔讲世界地理》《希利尔讲艺术史》系列丛书等。

内容简介

施爱若施肥，过与不及都是祸 ——如何教育过于依赖与自恋的孩子 有一位农夫，看见别人给田里撒了豆饼和黄豆后 ，小麦长势喜人，亩产量空前高，他因此认识到肥料 对庄稼的巨大作用，于是专门养了几头牛，牛的用途 不只是干农活，还有制造牛粪用来肥田。接下来，该 农夫的田里不仅撒了黄豆和豆饼，还施加了化肥和牛 粪，他喜滋滋地盼望着小麦的产量再上一个台阶。结 果，事与愿违，亩产量竟然跌入低谷。 通过寻访高人，农夫解开了心中的谜：原来，肥 料一旦过于充足，就会在地下发酵产生热气，这样一 来，刚萌芽而出的种子就被闷死了，又怎么能顺利发 芽呢？经过这样一番折腾，农夫终于恍然大悟——要 想苗长得好，产量高，就要考虑土壤的具体条件，合 理施肥，同时还要关注肥料入土后的一系列变化，一 股脑儿地增加养分，不但不是“良药”，反而可能是 “毒药”，伤害了种子。 农夫的“种麦之殇”演绎到当下的现实生活，给 爱孩子爱得浩浩荡荡的家长们一记重锤，农事与育儿 事尽管是两个领域的话题，却在某种意义上有着异曲 同工之妙：并不是“土壤”越肥沃，孩子就越能成器 ，劈头盖脸的养分施加给孩子，或许不是“良药”， 而是“毒药”，殊不知，过多的爱，已经严重阻碍了 孩子的性灵舒展。施爱，亦如施肥一般，孩子需要的 是得体又适宜的无条件之爱，从容不迫又悠游有度。 那么，跃跃欲试当个“好农夫”，或许是我们教育者 的必修课！ 密集浇灌，爱如潮水，反而滋生“傀儡苗” 我在几年的教育记者生涯中，因心理学专业的背 景，个案分析做得比较多，所以，经常会收到家长的 电子邮件，这些家长可谓是爱子之切切，又因我个人 待人接物的随和心性，所以他们通常在聊天中就把问 题撂了过来，也正是这种寻常百姓家的育儿事，让“ 只缘身在此山中”的我，循循之际，力求去探得儿童 心性之“庐山真面目”。 大抵一年前的一个夏日，我收到了这样一封邮件 ： 任老师，你好。我的孩子就读于成师附小万科分 校，因我们夫妇有一定的经济能力，所以提前几年就 购入了该校的学区房。我们知道以后孩子的压力也大 ，所以，从胎教开始，我们就给她选择了最好的。不 管是幼儿园还是小学，我们都是竭尽所能，希望孩子 能享受到好的教育资源。我的爱人是全职妈妈，孩子 的一切都有妈妈和保姆的精心打理。怎么形容对孩子 的爱呢，应该是无微不至吧．衣服都是洋气的，高端 的培训班我们参加过很多。专职的钢琴师、洋外教， 每天各类精品课程，定时配备营养餐……甚至每年寒 暑假我们都有出国游的行程。但是，事与愿违，我和 孩子妈妈总觉得我们这女儿不上“道”儿，一天到晚 蔫蔫的，做什么也打不起精神，没有外面那些顽童的