爱心与教育--素质教育探索手记(修订本)

作者简介

李镇西 1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后任四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学班主任和语文教师，成都市教科所教育发展研究室主任，现任成都武侯实验中学校长、语文教师、班主任。 作者长期担任班主任，并从事语文教育，一直致力于素质教育的理论思考与实践探索，在教育教学方面取得了**的成就，并提出了一系列在全国产生轰动效应的理念。他在语文素质教育、青春期教育、班级**管理、后进生转化方面成绩卓著，他的教育思想和实践模式在广大教师中有巨大的号召力和影响力，他的教育事迹震动了教育界。 他先后在全国20多个省市**区作教育学术报告数百场，上语文教学示范公开课100多堂，出版了30部著作。他的书成为近十年来教育类的畅销书。很多学校、***把他的作品作为培训l教材，教师人手一册。其赛课、论文、著作曾获各种大奖，本人获“四川省中学语文特级教师”、“全国**语文教师”、“成都市有突出贡献的**专家”等称号，享*成都市人民**专家特殊津贴待遇。2000年被提名为“全国十杰教师”。

内容简介

再次作弊以后 又一个新学期开始了。 星期四上午，我班地理测验照例实行“无监督考试”。可考试刚一结 束， 就有同学向我反映万同在考试中作弊。当时我一听就火了：万同上学期就 因 为***挨了处分，这处分刚撤销他又旧病复发。看来，还得给他*严 厉 的处分! 可是，我冷静一想：处分又有什么作用呢?万同故伎重演，不就充分说 明 处分并未真正触动他的思想吗?再给他“*严厉的处分”也未必能使他从此 不再作弊。由此，我又反思我在他**次作弊后对他的处分是否妥当。很 显 然，万同在*到处分后，并未意识到不但自己的品德蒙上了污点，而且还 给 班级抹了黑，也许他只认为是李老师个人与他过不去；同时，班上其他同 学 也未必因万同作弊而感到一种集体的耻辱，也许他们只认为不过是万同一 个人犯了错误而已。因此，我给万同的**次处分并未达到既教育万同本 人 又教育全班学生的目的。那么，这次万同作弊我便不能再简单地以处分了 之，而应把这件事作为引导学生自我教育的契机，让全班学生能从个人言 行 与班级荣辱的关系上来思考万同的作弊，使包括万同在内的每一位学生都 *到一次真正深入心灵的集体主义教育。 事有凑巧，就在同**，万同课间出教室的时候因太拥挤便迫不及待 地 从桌椅上跨过去，结果摔了一跤，把脚摔成骨折。这对他本人来说是不幸 的， 但对我的教育来说，却是难得的“良机”——这使我和我的学生在帮助万 同 的时候，可以将“动之以情”的关心与“晓之以理”的教育融为一体。 *凑巧的是，当天下午学校要组织看话剧《托起明天的太阳》，这为 我班 同学给万同“送温暖，献爱心”提供了机会。所以，当万同母亲打电话来 说打 算请个三轮车送万同去看话剧时，我对她说：“你可千万要把这个机会留 给 万同的同学，也让万同感动感动。” 于是中午放学前，我对全班学生说：“大家已经知道，万同同学的左 脚不…… P081