四年级<10岁>决定孩子一生的成绩

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赛跑的时候，如果站在终点，我们可以看到第一名之后陆续跑来的选 手的样子。第一名和最后一名选手的起点相同。那么，第一名领先于其他 选手的秘诀是什么呢？良好的体力、残酷的训练、顽强的意志，这些构成 了选手的潜力， 使他得以比别人跑得更快。对于选手而言， 所谓潜力就 是基础体力、耐力和生活习惯，如果忽视了这些因素而专注于快跑的技巧 ，那么结果会如何呢？也许大部分选手都会疲惫不堪，而且很容易就放弃 了。 我们的孩子也要和同龄的孩子一起出发。小学开学典礼是他们学习赛 跑的起点。从这个起点开始，这场学习赛跑当中既有从不回头、眼睛盯紧 前方奔跑的孩子，也有容易感到疲惫的孩子；既有本来跑得很好却因为走 神而跌倒的孩子，也有跌倒之后重新站起来奔跑的孩子。出现这样的差异 是很正常的事情。因为内在的学习潜力本来就不同。正如赛跑选手的体力 不同，跑起来自然就会有差别。 因此，我们必须帮助孩子开发潜力，这样才能让他们在学习赛跑中跑 得更好。孩子们需要面对的义务教育就有12~16 年的时间，对于他们来说 ，怎样强调学习潜力的重要性都不为过。如果没有学习潜力，仅仅靠学习 技巧，则无异于搭建空中楼阁。 学习潜力怎样开发？ 曾几何时，早期教育的热潮把整个国家搅得沸沸扬扬。在人才就是资 源的现今社会，教育热情高涨当然不能不说是幸运的事情。但是，我们也 有必要对其内容进行认真的思考。一些妈妈为了让自己的孩子接受早期教 育，终日催促孩子奔命于各种辅导班。于是，像海绵那样拥有强大吸收力 的孩子3岁就能流畅阅读文章，4 岁就能背诵一两本英文书，5 岁就能背诵 千字文，真让做妈妈的感到骄傲。然而，像这种从小就被称为天才的孩子 长大之后却不能发挥自己的能力，这是为什么呢？ 首先是因为人们对“输出（Output）”的期待大大多于“Input（输入 ）”。常言道“一分耕耘一分收获”，可有的父母只想让自己的孩子超越 别的孩子，于是在提高孩子素养之前便期待结果。这就像盛在缸里的水。 缸里的水喝起来固然痛快，却很快就会枯竭。要想继续喝到水，就必须辛 辛苦苦地挖井。虽然挖井很辛苦，但是只要挖出了水，那么终生都能尽情 地喝到凉快的清水了。 其次是因为上学之前学过的东西在进入学校之后还要重新学习，容易 使孩子对学习失去兴趣。3 岁学习识字和7 岁学习识字仅仅存在时间上的 差异，其结果都是相同的。因为在学校里还要学习识字，那些通过早期教 育提前学会的孩子往往感觉不到学习的趣味。既然对学习不感兴趣，那么 等到好玩的最新游戏出现时，他们的视线就会被吸引过去，或者只肯专注 于自己关心的事物。这些孩子的父母常常心急如焚：“我们的孩子小时候 学习很棒，怎么长大了反而变成这样啊？” P19-20