不打骂不宠溺刚刚好的教养力

作者简介

郑多多：本名郑洁婉，从事教育工作十余年，中西结合治疗师、心理咨询师。近年从事教育及健康产业，在全国各地举办了近千场的义务演讲。对家庭教育研究颇深，既有独特的理论指导，实践更有独到的实践经验和见解。

内容简介

别放过孩子的“人际关系敏感期” 每个人都需要朋友，孩子也不例外。等到孩子到了人 际关系敏感期，你就会发现他每天都期待和小伙伴在一起 ，甚至到了吃饭的时间，有很多好吃的诱惑他，他也还是 不愿意回家，想要留下来和小伙伴一起玩。 李安琪今年四岁半了，每次去学校时都会从家里面带 一些零食和玩具，到了学校之后看到其他小朋友，就会大 方地将自己的零食和玩具分给他们，但前提是对方要和自 己玩。当其他小朋友因为零食和玩具答应和李安琪一起玩 的时候，她就会开心地说：“随便拿吧！”一会儿工夫， 所有的零食都被“瓜分”完毕。她便愉快而满足地和小朋 友嬉戏追逐。但是李安琪也会苦恼地回到家中，对妈妈说 ：“没有人和我玩！”李安琪会表现出自己对交往的看法 ：“妈妈，为什么小朋友们有时候和我玩，有时候不和我 玩，零食都不能让他们和我玩。”李安琪的妈妈不知道该 如何安慰孩子，只是紧紧地搂着她，让她感受到妈妈给予 她的支持。 有研究表明，儿童人际交往的敏感期首先通过食物产 生连接，就是“谁和我分享零食，谁就是我的好朋友”。 但是，两三个月后，儿童就会发现一个秘密，在我没有好 吃的东西的时候或者他们把自己的好东西吃完后，关系很 快就会结束。儿童发现这个秘密之后就会找一个不会消失 的东西和周围小朋友建立关系，即玩具。儿童于最初通过 分享玩具给对方玩，或和对方交换玩具，或把玩具赠送给 对方的方式建立联系。几个月后，很多孩子会发现，把自 己的玩具给对方后，对方得到这个玩具后就可能结束玩伴 关系。此时儿童再次发现，通过玩具也无法维持一个正常 的交往关系。因此，经过几个月的时间后，儿童会再次放 弃这样的关系。最终儿童会发现，交朋友必须要和对方有 相同爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双 方都可以相互理解。志趣相投的更容易交朋友，和这样的 伙伴一起玩才能达到真正的和谐。那么家长该如何引导处 在人际交往敏感期的孩子交到好朋友呢？ 1.鼓励孩子平等交友 孩子交友的过程中，家长应该教育孩子信赖朋友、珍 惜友谊，避免怨恨、怀疑、敌视他人，也不能无故欺负比 自己弱小的孩子。 2.给孩子处理问题的空间 想让孩子在人际关系的敏感期发展好，就要让他自己 完成这样一个周期，在这个过程中，家长应当给孩子空间 ，让孩子独自处理问题，直到孩子需要成人介入的时候再 辅助孩子解决问题。介入时不是告诉孩子该怎么做，而是 要倾听孩子说出他们之间的纠纷，让孩子自己找出关系中 存在的问题。也就是说，这个阶段的儿童拥有发现、分析 和解决问题的权利，同时拥有设计出解决问题的计策与方 案的自由。家长千万不要剥夺孩子这样的自由。这样才能 让孩子顺利渡过人际关系的敏感期，顺利进入到下一个周 期。 3.父母要肯定孩子交朋友的行为 如果孩子交到了朋友，家长应该由衷地替孩子开心， ★ 全面性：家庭教养大百科，涵盖了日常生活中孩子的常见问题。 ★ 趣味性：鄙视教条式说教，浅显易懂，通过生活场景再现，带给家长参与感。 ★ 实用性：透过少儿心理分析，有效帮助家长解决“这时我该怎么办”的难题。 ★ 科学性：从孩子的角度出发，尊重孩子的天性，用正确的方式打开教育之门。 ★ 重要性：提高父母对家庭教养的重视程度，对孩子的人生发展至关重要！