深度教学的内在维度：数学反思性学习的六个策略

作者简介

杨四根，笔名杨四耕，上海市教科院普教所课程与教学研究室主任，研究员。华东师范大学教育学系教育学原理专业毕业，获教育硕士学位，主要研究方向为教育基本理论、课程与教学论。

内容简介

反思不仅是中国学生发展核心素养的重要内涵，更是深度教学的内在维度和本质追求。反思，只有通过反思才能让儿童的学习由符号表征走向逻辑与意义，体验知识所承载的思想情感和价值观，关照内心世界，觉醒自我，学会学习，学会生活，建立处世哲学、思维方式和方法论，让“知识作为‘精神种子’发育成为个体的思想、智慧和美德”，走向深刻与丰富，进入儿童的意义世界、精神世界和生命世界。