做个书生教师(一个特级教师的成长随笔)/大夏书系

作者简介

任教于江苏省南京市琅琊路小学。语文特级教师，被中国教育报评为“2010年推动读书十大人物”。著有《回到话语之乡》、《儿童的阅读与为了儿童的阅读》、《周益民讲语文》、《步入诗意的丛林》等。

内容简介

拒*“**” 不知从哪天起，在某些场合，我开始被人介绍为 “**特级教师”，有时，前面甚至还要冠以“全国 ”二字。一开始，确实狠狠满足了一把自己的虚荣心 ，卧薪尝胆这些年，终于混到“**”的份上了。我 是一个不善于在人前多露面的人，以前坐在**台上 被主持人介绍时，常常一降谎乱，还不由扮个鬼脸吐 下舌头，惹得底下一阵笑声。现在“**”了，当然 得有一点“**”的样子。于是，腰板挺直，脸也绷 紧，做出一副成熟相。谁知这么一来二去，竟又心虚 起来。 有次，一位朋友谈及鉴别**人士的标识，就是 周围人的两个语气词——“啊？”“哦！”。“啊？ ”表示见到“真人”的惊喜，“哦！”表示早知此人 。听到这番高论，我的脑门开始冒汗。我倒也不时听 到“啊？”的声音，不过似乎不是惊喜，*多的是惊 讶，意思多半是，“这人谁啊？没听说过！” “**”后，还常常给自己带来麻烦。有一回参 加一个活动，坐在后排听课。那几*事情比较多，有 点疲惫，听着听着不由打起瞌睡来，反正在*后一排 ，也没人在意。课上完，照例是你评我说热闹一番。 我正迷迷糊糊，忽然，就听主持人说：“**，** 特级教师×××也来参加我们的活动了，有请他做指 导！”我登时晾出一身冷汗，身旁的朋友连忙推推我 说，叫你呢。从此，再参加活动，只要主办方是有点 熟悉的，我都事先申明，不要叫我讲话。这样，爱听 不听，随我的便，一身轻松。 有“狐朋狗友”揶揄我：“瞧你那一脸的幼稚， 怎么看都不**。”这真是戳到了我的痛处，我的样 子常常被人误作小年轻。不过，他的话也提醒了我， 到底谁让自己**了？分析来分析去，总算有了点眉 目，原来是那些活动的主办方以及某些媒体。又不是 娱乐圈经纪公司，他们打造这么多“**”教师干吗 ？那样不就提高了活动的品位和档次？不信，去看看 那些活动海报或通知，哪个嘉宾的后面不带个“** ”？当然也有另一种情况，出于礼节，给你安个名号 。 一旦发现了这个秘密，再有主持人“**”我时 ，我就会很书生气地站起来，说：“抱歉，本人是非 **教师。”又有位“狐朋狗友”提醒：“别这样， 理解的以为你玩幽默，较真的对你嗤之以鼻，说你扶 不上墙！” 不过，也有自己把自己“**”了的。有位老兄 ，平时喜欢码点文字，也发表了不少。偶然看到其名 片，竟是折叠式的。心里纳闷，翻开一看，罗列的都 是自己在各大报刊所发表的“豆*块”的题目，密密 麻麻，*下面还有串省略号，唯恐天下人不知的意思 。写到这儿，倒想起一位真正的作家，江苏省作协副 **黄蓓佳女士，她的名片上除了名字与联系方式， 一无所有。那张小名片我珍藏至今。 上面那位可能还“**”得有点含蓄，而这一位 就有点急不可待了。一回，有老师问我是否熟悉×× ×。我听出里面的潜台词，就反问怎么了。他说，你 看看他博客的自我介绍。打开网址，一看，我乐了， 竟然写着“**特级教师”。又不是娱乐圈，至于吗 ？从此，我在心里看低了他几分。 一个人“被**”还好办，怕就怕自己真当自己 “**”了。我参加工作没几年时，有个教美术的年 轻同事，一次，他满脸虔诚地请教我：“老师，请问 那个‘混响教学’是怎么回事？”“什么教学？”我 感到疑惑。他又重复了一遍，同时满怀期待地看着我 。我纠结了一小会儿，终于老老实实地回答：“这名 词我还真没听说过！”“哈哈哈——”那小子憋不住 ，笑得“花枝乱颤”，说：“那是我编出来的。你知 道**专家×××怎么说的吗？”他惟妙惟肖地演绎 了一番当时的情景，他如何恭恭敬敬地向专家表明自 己的崇拜，并说他在学习中遇到了一个生僻名词，希 望专家指点。于是，**专家笑眯眯地、耐心十足地 将“混响教学”的来龙去脉、理论根据、*作策略等 一一道来，讲得天花乱坠。美术老师表演完，我已经 笑得捂着肚子滚在了地板上。 记得有位名人说过（没办法，为了增强说服力， 我也得整个“名人”），人*困难的是认识自我。尤 其那些“被**”的人，可千万别自己把自己“** ”了。 2011年3月 P6－8