聪明的笨小孩(如何帮助孩子克服阅读障碍)(精)/国际儿童阅读研究丛书

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第1章 理解的力量：正确认识阅读障碍 本书是一本关于阅读的书。阅读是一种人类后天习得 且为人类独有的非凡能力。大多数儿童都可以比较轻松地 学会阅读，因此人们往往认为阅读与口语一样，也是自然 而然学会的。也就是说，如果一个孩子处在一个重视阅读 的家庭环境里，孩子本身也具有足够学习阅读的动机，那 么他就可以很轻松地学会阅读。但事实并非如此。实际上 ，有很多愿意学习阅读的儿童，包括那些非常聪明的孩子 ，在学习阅读方面会遇到严重的困难，但这并非由他们自 身的原因造成。他们遇到的这种持续、令人沮丧的阅读学 习问题叫做阅读障碍（dyslexia）。 事实上，大多数儿童都喜欢阅读，并且能够快速学会 如何阅读。但对阅读障碍儿童来说，学习阅读却是一个充 满挑战的过程。看起来大多数人都能轻松学会的阅读，对 他们来说似乎是无法解决的难题。他们能够理解口语中的 单词、愿意听故事，但当这些单词写在纸上时，他们却辨 认不出来。这使他们感到挫败和失望，也使老师们困惑， 到底是自己的教学出了问题，还是这些孩子出了问题。然 而，由于老师们缺乏对阅读障碍的相关认识，他们经常做 出错误的判断，学生得不到正确的建议，而家长们会怀疑 自己，要么感到愧疚，要么感到愤怒。 因此，为了这些深受阅读障碍困扰的家长、老师和孩 子，我决定撰写这本书。我既为那些关于阅读和阅读障碍 的新发现感到兴奋，又为这些科学发现没有得到广泛传播 和实践应用感到沮丧，所以我想向大家分享所有我知道的 有关阅读的科学知识。目前，我们已经能够在早期高度准 确地识别阅读障碍儿童，并给予后续的治疗和干预，帮助 他们学会如何阅读。相比以往，我们可以为阅读障碍的青 少年、青年和更年长者提供更多的帮助。 “看不见的障碍” 正如病毒会逐渐侵蚀人体器官和组织一样，阅读障碍 也可能影响一个人生活的各个方面。由于缺少可见的检测 指标，阅读障碍常常被称为“看不见的障碍”，对那些不 曾经历、未受到阅读障碍影响的人来说，确实如此。X光可 以确诊一个人的手臂是否断了；血糖测量可以证实一个人 是否患有糖尿病。以前，阅读障碍被以不同的方式掩盖， 如今我们可以借助最新的神经影像技术，找到导致阅读障 碍的大脑内部活动机制，指着脑成像图像说：“看，这就 是问题的根源。”我们目前已经准确知道，阅读障碍的问 题出现在脑的哪些位置，问题又是如何产生的，也证明了 阅读障碍的存在。 阅读障碍者日复一日地忍受着阅读障碍带来的困扰， 而那些对阅读障碍本身产生质疑的教师、管理者、熟人、 所谓的意见领袖却对此视而不见。其中仍有一部分人认为 阅读障碍不存在，彻底否认生理因素的作用，认为儿童阅 读困难问题完全源于社会因素和教育因素。那些质疑阅读 障碍的人声称，没有科学的证据支持阅读障碍者存在生理 或认知异常，并且认为由于被错误地诊断为阅读障碍，使 这些儿童获得了“特殊的治疗”。 乔治——一位来自科罗拉多大学的学生，将阅读障碍