卡尔·威特的教育（孩子的教育始于其智力发育之初原译版+实践版）

作者简介

卡尔·H·G·威特，18世纪末德国萨克森.安哈尔特州哈勒市的一位乡村牧师，他博学多才，勤于思考，极力倡导早期家庭教育。他认为：“即使是再普通的孩子，只要教育得法，都会成为非凡之人。对于孩子的成长，最重要的是教育而不是天赋。”一个多世纪以来，他的理论和经验在世界范围内产生了深刻的影响，并成为无数家庭的教子典范。

内容简介

我曾被无数次地告知，我的儿子之所以取得了非凡的成就，是因为他 生来就具有非凡的天资，这种天资让他能够成就别人无法成就的事业。但 说真的，实际情况并非如此。 家庭教育对孩子日后成材至关重要 我必须指出的是，就连我的大多数亲朋好友都坚持认为，我儿子的非 凡成就是靠与生俱来的非凡天资取得的。每当他们表明这种观点时，我都 明确地表示反对。 格洛比茨牧师在我的童年时代就对我非常了解，从1788年到他与世长 辞的二十多年间，他一直是我的一位亲密朋友。每逢谈起我的儿子小卡尔 时，他总是说道： 我坚信小卡尔并没有什么非凡的天资，许多人认为他取得的巨大进步 靠的是他的天资，可我并不那么认为。恰恰相反，我可以对我自己说，对 你说，对所有希望听我讲的人说，他的智力中等，他之所以能取得令其他 人望而兴叹的进步，是因为你对他进行的早期教育收到了良好的效果。我 了解你的教育计划以及你的做事方式，只要能够按你的教育方式去教育孩 子，定能够取得巨大的成功。 在我的孩子将要降临人间的那段时间里，一些著名的学校如马格德伯 格小学都聘用了许多非常有能力的辅导员。住在附近的其他年轻人中有不 少当了传教士，他们都与这些学校保持着良好的关系。这些人时不时地会 聚在一起，而且喜欢谈论教育这个话题，我的朋友格洛比茨也加入到这个 圈子当中，他还在我有空之时带我去参加他们的聚会。 我记得那帮年轻人当时都坚持这样一种观点：如果孩子缺乏天分，老 师和教育工作者花费再大的力气也是徒劳一场，无法把学生培养成材。但 我却认为，他们把一个人的天资看得过分重要了，我根据自己的细致观察 ，得出了与他们完全不同的结论。我曾郑重地对他们说：“在孩子五六岁 之前，孩子的天资与他所取得的进步并没有多大联系，反倒是孩子接受的 早期教育与他有着比较大的联系。当然了，孩子们的天资可能存在着高低 差异，可归根结底，孩子最终能否成才靠的是他接受的教育与他后天的努 力。” 为了让我的话更有分量。我当时还引用了著名教育家赫维提斯的论述 ：“家庭教育对孩子日后的成才至关重要。”我的观点遭到了许多人的反 驳，记得那天当施瑞德同格洛比茨和我一道回家时，我们仍然为这件事情 争个不停，我不禁又向他们重新说起我在以前的一次聚会上曾说过的那番 话：“我现在不能保持沉默了，因为你们中的大多数人都在与我唱反调， 但我希望向你们证明其实我是正确的。如果上帝赐予我一个儿子，而且我 这个儿子按你们的话来说，也不应该被称为傻子，那么我决心把他教育成 一个出类拔萃的人，尽管我事先并不知道他的天资会怎样。” 在场的每一个人都听到了我的这番慷慨之言，而且要看我是否说话算 话。格洛比茨以前只是暗示他并不反对我的观点，而这次在回家的途中他 也努力去说服施瑞德先生，让他相信我肯定会履行自己的诺言。但施瑞德 先生和他所有的朋友一样断言，这种事情是绝对不可能的。 小卡尔的成长让周围朋友心服口服 没过多久，施瑞德就从格洛比茨那儿得知我的妻子真的给我生了一个 儿子。他把这个消息一一告诉了自己的朋友，他们纷纷前来看我和我的儿 子，以后每逢我去拜访他们，或者格洛比茨前来看我，我都会被问及事情 的进展状况。当我向他们表示。我履行自己诺言的希望越来越大时，他们 一个个都惊讶不已。 小卡尔长到四五岁时，我带他去见我以前的那帮朋友。施瑞德先生一 见到他就喜欢上了他，尽管他觉得这个小男孩并没有非凡的天资，但他确 信我能够成功地把他培养成非凡之才。从1810年开始，施瑞德先生每年见 到我的儿子时，就越发相信我正在兑现自己的诺言。他对我儿子的进步非 常关心，后来专门为此给我写了一封信。他在这封信中非常坦诚地通过他 的个人观察，以及从我的亲朋好友那儿了解情况，他不得不承认我昔日所 承诺的，以及他昔日所怀疑的竟然变成了现实。尽管他还不能完全放弃对 我的早期教育所抱的偏见，当然他也未能消除他的那些朋友的偏见。从某 种程度上来讲，他依然是我的反对派，因此我完全可以想象得出，当他承 认他以前认为根本不可能发生的这种事情终于发生时，他需要鼓起多大的 勇气。下面就是他给我写的这封信。 尊敬的朋友： 你履行了自己的诺言！你在小卡尔还没有出世之时，就许诺不管他将 来天资如何，你都要把他培养成一个出类拔萃的人才，如今他果真成了这 样的人才。记得早在十年前，你当着我们已故的朋友格洛比茨的面，激动 地对我宣称你很快就要当爸爸了。而且你渴望自己的孩子十分健康，随后 你说了一句至今仍让我记忆犹新的话：“只要我的孩子生下来非常健康， 我就有决心把他培养成一个非凡之才。” 我当时对你这番话充满怀疑，并毫不客气地对你说道，你这项计划成 功与否，并不仅仅取决于你孩子的健康，更多的要取决于他的天资。听了 我的这番话，你回答说：“家庭教育对孩子日后的成材至关重要。”我继 续表明自己的怀疑，但格洛比茨则向我保证说，你已经在很短的时间内把 瑞士的一个小男孩培养成了才能非凡的人，而以前曾教过这个小男孩的多 位老师都称他脑子太笨，而放弃了对他的培养。我随后向你保证说，我暂 且不对你的话做出任何评判，等到将来你的儿子长大时。让事实说明你的 话到底是对是错。 这次我见到你的孩子时，我看到他很成熟，很有修养，讨人喜欢，我 希望和他这样的孩子待在一起，我相信我们能一起走进更高的精神境界。 我的朋友，你不仅履行了你的诺言，而且你所取得的成绩，已经大大 超过了你许诺所要取得的成绩。我感觉到自己很有必要用书面的形式，来 对你所做的一切做一个公正的评判。尽管你的努力已经收到了良好的成效 ，但你却无法让那些教育家们充分认识到你的教育理论的正确性。他们在 各种各样的场合都会说道：“哪位做父亲的倘若能有这样一个生来就具有 非凡天资的儿子，那他该是何等的幸福呀。”他们将会把这个孩子的非凡 成就归因于他的天资，而不是他父亲教育有方。我可以坦诚地告诉你，就 连我也会像那些人一样：“如果小卡尔天生并不聪颖，那么他无法成为现 在的他。”我了解你的能力、你令人钦佩的耐心。以及你不达目的誓不罢 休的毅力。我知道你把自己的全部心血都用在了这个孩子身上，而且你懂 得如何用正确的方法去教育他、培养他，从而实现自己定下的目标。令人 钦佩的是，多年来你靠着自己旺盛的精力和极大的热情，在教育孩子的道 路上勒耕不辍。此外，我知道你借助自己的坚毅，把无穷的力量用于你希 望用的对象上。尽管我对你非常钦佩，但在教育理论上我却无法与其他的 那些人唱反调。 确定人的天赋和教育艺术在育人方面所扮演的相关角色，不仅是困难 的，实际上是完全不可能的，因为在教育的过程中，二者相辅相成。你永 远都会想找出证据，用它来证明你借助教育的艺术，把一个身体健康、但 智力上既不是天才又不是弱智的平常孩子培养成了一位非凡之才。你所做 的这种验证无论从哪一方面来看，对教育都非常重要，而且你对自己教育 方法的详细叙述，必将成为一份送给公众的珍贵礼物。在教育孩子上你需 要身体力行，而且我想提醒你的是，你没有什么现成的经验可以借鉴。 施瑞德 1810年6月3日 P7-10