从零分到一百分--让学习不再困难的故事/最好的我

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磨刀不误砍柴工 急求速成是必须谨慎的，须知狼吞虎咽 将令人消化**。 ——[英]培根 有一个工人在伐木厂找到了一份工作。他认为这 是一份不 错的工作，**珍惜这个机会，也很感谢老板给他这 个机会。 他决定认真做好这份工作，好好表现。上班**天， 老板让他 去工具管理处领一把斧子，让他到人工种植林里去伐 木。这个 工人**投入地干了起来。他不停地挥舞着斧子，一 天下来， 总共砍倒了19棵大树。这个成绩创下了公司的*高纪 录。老板 对他感到**满意，在很多工人面前表扬了他。工人 听了很兴 奋，决心*加卖力地工作，以感谢老板对他的赏识， 不辜负老 板对他的期望。 于是，第二天，工人*加卖力地工作。他的腿因 为站得时 间太久，承*的重量太大，又酸又疼；而且长时间连 续挥动斧 头，胳膊*是累得抬不起来了。尽管他这样拼命，却 并没有带 来*好的结果。虽然他觉得自己比**天还要累，用 的力也* 多，可是伐的树却比**天少了，第二天他只砍倒了 16棵树。 工人想，第二天的成绩还不如**天，也许我还 不够卖力， 如果我的工作成绩继续下降，老板一定会以为我不肯 出力，所 以我要*加努力才行。第三天，工人投入了双倍的努 力去工作， 甚至把自己累得再也动不了了。可是，结果却让他* 加失望， 他只砍倒了12棵树。 工人是个很诚实的人，他觉得**惭愧，拿着老 板给的优 厚工资，工作成绩却越来越令人不满意。他主动去向 老板表示 歉意，说明了自己的工作情况，并自我批评说，我真 是太没用 了，越努力工作成绩却越差。于是老板和他一起找原 因。老板 问他：“你经常磨斧子吗，多久磨一次？”工人一听 愣住了，他 说：“我把所有的时间都用来砍树了，没有时间去磨 斧子啊？” 老板说：“斧子不够锋利，用的时间再多，也砍不了 多少树呀！” 找对方法事半功倍 “磨刀不误砍柴工”并不意味着我们只要花上大 量的 时间，事情自然就会解决。做事情一定要讲究方式和 方法， 在学习方面也是这样。 研究表明，健康人的智力水平相差并不是很大， 而且 智商高的人的学习成绩也不一定*好。这说明智力因 素对 一个人的学习并不起决定性作用。很多同学说，我不 是不 想学习，我学习也很努力，可是就是学不好。不要抱 怨， 何不好好研究一下自己所采用的学习方法是不是适合 自己。 为什么这么说呢？这是因为很多青少年对自己各 方面 的情况并不是很了解；或者是了解自己，但是不知道 如何 根据自己的特点采取相应的措施。孩子在接*老师或 者父 母教育的同时，天长*久，也就接*了他们的学习方 式和 方法，但是很少去思考这些方式方法是不是适合自己 ，或 者说，它对自己来说是不是*有效的。 如果找不到*适合自己的学习方法，那么就会出 现跟 那位伐木工人类似的情况，一直都很努力但成绩却越 来越差。 那么现在就开始对自己正在采用的学习方法进行 探索 吧。只有找到适合自己的学习方法，学习效率才会成 倍提高。 P2-5