非暴力沟通·“无错区”教室

作者简介

（美）苏拉·哈特（Sura Hart）和维多利亚·霍德森共同创作了《非暴力沟通的“无错区”教室》和《教室里的非暴力沟通》。两人拥有45年以上的教学经验，包括教育学生和培训教师、管理人员以及家长。她们共同创建了Kindle-Hart交流法，二十多年来一起致力于开展各种形式的工作坊，促进对教师和家长的教育。 苏拉·哈特是一位获得非暴力沟通中心认证的国际培训师。她为培训学生、家长、教师、学校管理人员设计并推行了系列培训课程。（美）维多利亚·霍德森，教育学和心理学硕士，曾经在公立和私立学校的教学一线工作过。她是加利福尼亚州凡吐拉市 Learning Success 学院的主管之一。她和梅里亚姆·威利斯共同著作了畅销书《发现你孩子的学习方式》。维多利亚目前正在美国和加拿大的一些学校推行非暴力沟通。

内容简介

前　言 １９５０ 年６ 月２５ 日朝鲜内战爆发后， 美国杜鲁门政府立即派兵进行武装干涉， 并派 其海军第七舰队侵入台湾海峡。以美国为首的“联合国军” 不顾中国政府的多次严正 警告， 悍然越过三八线， 直逼中朝边境的鸭绿江和图们江， 将战火烧到了新生的中华 人民共和国国土上。 在国家安全和主权将受到直接威胁、和平建设的外部环境和内部环境都将遭受不 同程度破坏的情况下， 一个刚刚执掌全国政权、肩负起中华民族伟大复兴重任的党和 政府， 不可能也不应该采取委曲求全、忍让退缩的政策， 必然会选择迎接挑战。正如 毛泽东所说： “我们的敌人眼光短浅， 他们看不到我们这种国内国际伟大团结的力量， 他们看不到由外国帝国主义欺负中国人民的时代， 已由中华人民共和国的成立而永远 宣告结束了。” 应朝鲜劳动党和政府的请求， 中共中央和毛泽东高瞻远瞩， 审时度势， 反复权衡利弊得失， 毅然决然地做出抗美援朝、保家卫国的战略决策。出兵朝鲜的战 略决策， 体现的是中国人民保卫和平、维护正义、抵抗侵略的坚强决心和钢铁意志， 体现的是新中国领导人不怕鬼、不信邪的凛然正气。 １９５０ 年１０ 月１９ 日， 中国人民志愿军在司令员兼政治委员彭德怀的率领下， 高举 保卫和平、反抗侵略的正义旗帜， 雄赳赳气昂昂地跨过鸭绿江， 与朝鲜人民和军队一 道， 历经两年零九个月的浴血奋战， 将“联合国军” 从鸭绿江边打回到三八线以南并 最终将战线稳定在三八线南北附近地区， 胜利实现朝鲜停战， 取得了抗美援朝战争的 伟大胜利， 创造了以劣胜优的战争奇迹。自鸦片战争后的百余年间， 中国第一次成功 地将强敌拒之于国门之外， 打出了新中国的国威军威。 抗美援朝战争消除了以美国为首的西方阵营对新中国国家安全和主权造成的直接 威胁， 创造和维护了东北亚地区有利的战略态势和战略格局， 为国防和经济建设创造 了安定的周边环境， 为新中国大国地位的确立奠定了重要基础。抗美援朝战争， 是新 中国的第一声呐喊和立国宣言， 是一场真正动摇西方霸权地位的战争， 是中国从世界 的边缘走向世界中心的开端。这场战争已经过去六十多年， 我们这些后来人仍然在享 受着英勇的志愿军将士流血牺牲赢得的胜利成果、打造出来的和平局面。致敬志愿军 老兵！ 《 抗美援朝记》由军事科学院专业军事历史研究工作者撰写。郭志刚、齐德学、丁 伟、徐金洲、王成志、鲍明荣、邓礼峰等参与编写， 全书由郭志刚、齐德学统稿定稿。 在此， 我们特别感谢华夏出版社副总编辑、编审潘平先生， 编辑李春燕、蔡姗姗、 赵楠女士的指导和帮助， 感谢军事科学院博士研究生郑浩中同学的热心帮助。 郭志刚　齐德学 ２０１８ 年１１ 月５ 日 首次将非暴力沟通应用到教室内的详细课程计划书，21节课，18个课程单元带领你一步步地探索和发展你内在的九大能力，创建教室里的“无错区” 你可以获得的九大能力： 进入平静警觉的能力 ？？了解需要的能力 ？？满足需要的能力 ？？觉察感受的能力 ？？观察的能力 ？？倾听的能力 ？？在“错误区”航行的能力 ？？合作解决问题和化解冲突的能力 ？？随时随地创建“无错区”的能力 当你拥有这九大能力，你会： *每一刻都知道自己需要什么 *知道自己为什么要做你所做的事情 *有能力让每个人都开心有趣 *有能力把争论变成有助益的对话 *知道如何平和地化解生活中出现的冲突