让孩子受益一生的亲子整理术

作者简介

卞栎淳（Eka），中国家庭空间管理行业创始人，中国衣橱管理行业奠基者，留存道学院院长，索菲亚家居、箭牌卫浴签约空间收纳顾问。 卞栎淳是国内拥有自己的整理理论体系的骨灰级整理师，也是摸索出z适合中国家庭的整理收纳方法的整理师，所创立的“留存道”式空间管理服务体系提倡先规划、后整理的方法，从根本上解决反复整理却依旧凌乱的家庭收纳难题。她颠覆传统整理思维，倡导“空间—物品—人”的整理顺序，将人隔离开，从空间和物品出发，让整理变成人人都能轻松坚持去做的事。10年从业经验，影响了超过9000万中国人的生活方式，并改变了众多女性的生活状态。 她所创办的留存道学院被誉为“中国整理收纳行业的黄埔军校”，为收纳行业培养了大批优秀的整理人才。因其对市场需求的精准把握和对行业发展动向的准确预见，使得其培养出来的学员成为行业内变现能力超强的整理师。

内容简介

在传统的家庭教育中， 父母对孩子的要求往往与成 绩有关，孩子只需要关注如 何提升学习成绩，家长很少 让孩子参与家务，更不会教 孩子整理收纳的知识。但事 实上，整理收纳自己的物品 ，管理好自己的物品，是每 个人生活中不能忽视的部分 ，孩子也不例外！ 目前，很多家长对亲子 整理这一概念的理解存在一 些误区。 “亲子整理太难了。” “亲子整理就是孩子的事 情，和大人没有太大的关系 。” 但对于0～12周岁的孩子 来说，重要的学习认知不仅 仅来自学科本身，更多来自 环境，包括学校环境和家庭 环境。亲子整理的过程是： 从陪伴到放手，从爱到引导 。家长需要学会的第一课是 整理，第二课是引导。 整理：亲子整理不是命 令孩子自己整理，而是大人 引导孩子并与孩子一起整理 。 引导：没有不爱整理的 孩子，只有不懂亲子整理的 家长。 目标：亲子整理的目标 是培养孩子终身受用的能力 。 亲子整理，不是“亲子” 和“整理”的简单叠加，而是 家长规划和营造一个适合孩 子成长的环境，有意识地通 过环境和家长的言传身教、 生活方式、情感交流等一系 列知识和方法的融合，对孩 子进行持续性的“环境教育” 影响，即“境教”（如图1-1 所示）。 “整”=规划+整理+收纳 。由家长主导或者直接带领 孩子来完成。 “理”=管理+维护+习惯 。家长在规划整理收纳的基 础上，逐步放手，让孩子自 己管理物品，做好儿童房区 域和物品的维护，最后养成 整理的好习惯。 “环境教育”是真正的家 庭教育，重点不是教育而是 家庭教育环境。 人们常说，什么样的家 庭环境造就什么样的孩子， 孩子的成长与环境密切相关 。小学课本上孟母三迁的故 事，也给了我们深深的思考 。 孩子的成长环境除了静 态的物品以外，还包括家庭 、学校，甚至家人和孩子在 外部的其他环境，也就是会 给孩子视觉、听觉、触觉等 感官带来刺激的所有物品、 空间、人，都属于孩子成长 环境中的元素。同时，你会 发现人的影响甚至比空间和 物品的影响还要重要。 回过头来思考为什么会 出现这种情况？可能原因出 在孩子成长的敏感阶段。孩 子是会模仿的！家人、学校 老师和同学的言行都会潜移 默化地影响孩子，孩子会不 自觉地学习模仿，所以我们 更需要考虑为孩子创造什么 样的成长环境。 孩子成长教育阶段分为 家庭教育、学校教育和社会 教育三个阶段，父母在考虑 为孩子创造良好的成长环境 时，应首先从家庭环境开始 （如图1-2所示）。 亲子整理与生活环境有 关。在这个世界上，对于每 一个人来说，最眷恋且最幸 福的地方，一定是家；最如 影随形的人，一定是父母。 家，是教会孩子生活的地方 。整理，是打造生活环境的 方法。 亲子整理与游戏环境有 关。每一个孩子都是爱玩的 ，孩子从出生开始就在玩耍 ，乐此不疲。孩子通过观察 模仿他人的动作逐渐丰富玩 游戏的方式，并在游戏的过 程中体验快乐和成长。所以 ，在父母陪孩子整理的过程 中，游戏环境是一定要重点 打造的环境之一，这样能让 孩子在整理中感受到快乐和 成就感，增长学识和提升思 维能力。在亲子整理“境教” 中，游戏环境不可或缺，孩 子在游戏中的心境会更开放 ，吸收知识也会更容易。 P2-5 "收纳有形物品，整理无形思维。解决亲子问题，帮助亲子创造美好相处与协作的时光，共同打造整洁有序的成长空间。唤醒被忽视的生活教育养成孩子自我管理好习惯。"