大夏书系·《义务教育生物学课程标准（2022年版）》案例式解读

作者简介

林静，教育学博士，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心科学提升部主任。研究方向为科学教育与教师教育，重点研究科学素养测评与提升、教师专业素养测评与提升、SSI学习与STEM教育等方面的研究。兼任EURASIA期刊主编、NARST理事会理事等。 张涛，中学生物学特级教师，山东省威海市教育教学研究院初中教研室主任、生物学教研员。人民教育出版社课标教材中学生物学培训专家、山东师范大学教育硕士研究生指导教师、山东省网络远程研修生物学科指导专家。

内容简介

本书依照新修订的生物学课程标准的精神和内容来编写。体例上依据义务教育生物学课程标准的内容顺序，分别对前言、课程目标、课程内容、实施建议进行案例解读。在每一部分中，均以基本问题为基本单元，由基本问题驱动，进行“基本问题+理论阐释+案例+案例评析”的案例式解读。 基本问题会突出课程标准该章节的核心内容，或通过综合课程标准该章节内容提出，或通过结合教学实际提炼典型问题提出。案例都是经过课堂实践而提炼的，能有效解答各基本问题。