如何让孩子人际力超群(孩子想知道的180个交友秘诀)

作者简介

王意中，王意中心理治疗所所长、心理师、“ ”部定讲师、《亲子天下》杂志专栏作家。目前为止演讲场次已超过1000场，是许多家长与老师心中极为信赖的心理师。 著有：《为什么孩子要说谎？——心理师亲授的210个诚实力指南》《孩子不专心，妈妈怎么办？》《爸妈不得不教的事——孩子想知道的180个交友秘籍》《不吼不叫，激发孩子内在学习力》《拆解孩子的青春地雷》《谁让孩子变成失控小恶魔？——从情绪管理开始，教出讲理好孩子》《孩子不敢说的40个成长困惑》等。

内容简介

非学不可之沟通表达 说话，是人与人之间最直接的沟通表达方式，却 不是孩子所擅长的事。 好的沟通表达能力，能将讯息清楚地传递给对方 ，使彼此更加了解，同时拉近朋友关系间的“心”距 离。 然而，有些孩子总是容易在沟通表达上踢到铁板 、猛踩地雷，在人与人之间不断地上演冲突、制造碰 撞，甚至于因此产生关系上的裂痕。例如爱吵架、爱 告状、爱聊八卦或者讲话太直接，都是容易坏了人际 关系的常见互动模式。 孩子之间的吵架很自然，幸运一点的，甚至于不 吵不相识。但是，当吵架已成为孩子家常便饭的固定 模式，动不动就吵架，在人群里多少也容易将彼此的 关系给吵焦了、吵坏了、吵过热，甚至吵出了裂痕。 爱告状、好打小报告，听信流言、爱聊八卦，也 总容易在旁人心中留下不好的刻板印象，使人厌恶， 避之唯恐不及。同时，旁人也容易设防，筑起高墙， 以免自己成为下一个被告、被说的主角和对象。 当孩子讲话不修饰、太过于坦白和直接，看似无 心机，却是忽略了当事人的感受。在直来直往的说话 力道中，少了同理心①，也很容易伤到对方。只是， 就怕说的孩子缺乏自我觉察而不自知。 非学不可之沟通表达，让孩子学习修正、微调及 转换原先的沟通方式。要吵就吵出道理，吵出好感情 ，吵出好关系。也让孩子觉察，牵动自己告状行为的 内心世界到底是怎么一回事。同时，在“告知”与“ 告状”之间学习取得平衡点。将爱说八卦转为贴心的 关注，发挥倾听与维护好信任关系。协助孩子在说话 的截弯取直中，拿捏适度的分际，以预防不必要的人 际溃堤，而坏了关系。 问题一 孩子爱吵架怎么办？ “去！死胖子阿梁，不要晾在那边，身体这么庞 大，干吗挡住交通要道？” “可恶的小沫，你竟然说我是死胖子。我就是偏 偏不让开，看你要怎么样？” “让开喔！不然我可是会把你打扁哟。” “来啊！来啊！来打啊！”阿梁卷起了袖子。“ 你以为我不敢打吗？” 听到这句话，一旁的品彦扑哧笑了出来。 “哎哟！拜托，小沫，你只会出一张嘴而已，我 就不相信你真的敢对阿梁动手。” 小沫摸摸鼻子，心不甘情不愿地走开。 没多久，又传来他和陆又琦吵架的声音。 “麋鹿，坐过去一点啦！干嘛把桌子靠得这么近 ，我又不想跟你相亲相爱。” “小沫，你干嘛乱叫我名字？” “拜托，你本来就是麋鹿啊！而且还是圣诞节会 迷路的麋鹿哩！” “你再说一次！” “嗯，就是那个‘叮叮当、叮叮当、铃儿响叮当 的圣诞节麋鹿啊！” “可恶！你这口沫横飞的死小沫！” “你说什么？” “我说你这口——沫——横——飞——的——死 ——小——沫！”又琦不甘示弱地一个字一个字回呛 。 “品彦，明明是我先说要擦黑板，你负责拖地的 ，干吗抢了我的事情做？反正我不管啦，我就是要擦 黑板。虽然你多事先擦了，我也不会帮你拖地。”小 沫若无其事地拿起板擦拍了拍。 “小沫你态度很不好耶！你什么时候说过要先擦 的？更何况打扫工作本来就分配好的。” “是你记性差，我本来就有说过。” “拜托，你这个爱骂人的家伙，你的记性又有多 好？” “比你好多了！你不想想自己的语文都考几分？ 不就是记性差吗？” 小沫逢人就爱吵架，一副尖酸刻薄、得理不饶人 的德性，不仅是班上同学公认的厌恶对象，甚至于丑 名远播到整个六年级。 没有人喜欢和小沫在一起，但他似乎也不以为意 。反正，每节下课都有人可以吵架，他也乐此不疲。 “我看啊，我们都落入小沫的陷阱了。阿梁、又 琦，你们不觉得小沫老是爱找人吵架，结果我们不知 不觉陪着他演起戏来，浪费了我们多少时间，还让他 以为随时都有人在和他抬杠。结果咧？害我们被惹毛 了，他却显得逍遥自在。我在想，如果今天都没有人 和他对唱、对骂、对吵，小沫会不会比较收敛一点？ ”品彦有所顿悟地说。 P14-17