向好葡萄学习(精装典藏本)(精)/毕淑敏文集

作者简介

毕淑敏，**一级作家，北京作家协会副**，**心理咨询师，内科主治医师，北师大文学硕士，心理学博士方向课程结业。曾获庄重文文学奖，小说月报第四、五、六、七、十届百花奖，当代文学奖，陈伯吹文学大奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放*文艺奖，青年文学奖，**第十六届“中国时报”文学奖，**第十七届联合报文学奖等各种文学奖三十余次。

内容简介

我说：“谢谢你们对我的信任。我*不会把你们 当成坏女孩。正 相反，我觉得你们是好女孩，不但是好女孩，还是聪 明的女孩。因为 这样一个和你们休戚相关的问题，你们不明白，就要 把它问清楚，这 就是科学的态度。如果不问，稀里糊涂的，尽管有很 多人告诫你们要 注意，可是你们根本就不知道那是怎么一回事的时候 ，从何谈起注意 的事项呢？好吧，在我谈出自己对**这个词的解释 之前，我想知道 你们对它的了解到底有多少。” 女孩子们互相看了看，彼此用眼神鼓励着，说起 来。 一个说，它肯定是在夜里发生的事。 第二个说，发生的时候周围会很黑。 第三个说，很可能是在胡同的拐角处发生。 第四个说，有一个男人，很凶的样子，可脸是看 不清的。 第五个说，他会用暴力，把我打晕…… 说到这里，大家安静下来，或者*准确地说，一 种隐隐的恐怖笼 罩了她们。我说：“还有什么呢？” 女孩子们齐声说：“都晕过去了，还有什么呢？ 没有了。所有的 小说和电影到了这里，就没有了。” 我说：“好吧，就算你晕过去了，可是只要你没 有死掉，你就会 活过来。那时，又会怎样？” 女孩子们说：“等醒来的时候，已经是在医院里 了，有洁白的* 单，有医生和护士，还有滴滴答答的吊瓶。” 我说：“就这些了？” 女孩子们说：“就这些了。这就是我们对于** 一词的所有 理解。” 我说：“我还想再问一下，对那个看不清面目的 男人，你们还有 什么想法？” 女孩子们说：“他是一个民工的模样。穿得破破 烂烂的，很脏， 年纪三十多岁。” 我说：“孩子们，你们对这个词的理解，还远不 够全面。发生强 暴的地点，不仅仅是在胡同的拐弯处，有可能在任何 地方。比如公 园，比如郊外。甚至可以在学校甚至你邻居的家，* 可怕的，是可能 在你自己的家里。**者，不单可能是一个青年或中 年的陌生人， 比如民工，也有可能是你的熟人、亲戚甚至师长，在 ***的情况 下，也可能是你的亲人。**的本身含义，是有人违 反你的意志， 用暴力强迫你同他发生性关系，这是**危险的事件 。**发生之 时和之后，你并非一定晕过去，你可能很清醒，你要 尽*大可能把 他对你的伤害减少，保全生命，你还要在尽可能的情 况下，记住罪 犯的特征……” 女孩子们听得聚精会神，可把我紧张得够呛。因 为题目猝不及 防，我对自己的回答毫无把握。我不知道自己解释得 对不对、分寸感 好不好，心中忐忑不安。 后来，我同该中学的校长说，我很希望校方能请 一位这方面的专 家，同女孩子们好好谈一谈，不是讲课，那样太呆板 了。要用生动活 泼的形式，教给女孩子们必要的知识。使她们既不人 人自危、*木皆 兵，也不是稀里糊涂、一片懵懂。 我记得校长很认真地听取了我的意见，然后，不 动声色地看了我 半天。闹得我有点儿发毛，怀疑自己是不是说得很愚 蠢或有越俎代庖 的嫌疑。 停顿了一会儿之后，校长一字一句地说：“您以 为我们不想找到 这样的老师吗？我们想，太想了。可是，我们找不到 。因为这个题目 很难讲，特别是讲得分寸适当，*是难上加难。如果 毕老师能够接* 我们的邀请，为我们的孩子们讲这样的一课，我这个 当校长的就太高 兴、太感谢了。” 我慌得两只手一起摇晃着说：“不行不行。我讲 不了！” 后来，这件事就不了了之。P2-4