中国儿童受教育权保护研究(历史进程与国际影响)

作者简介

沈俊强，福建诏安人，毕业于华东师范大学教育学系中外教育关系专业，获教育学博士学位，2007—2008年在法国**教育研究所访学。现任职于浙江师范大学教师教育学院。主要从事儿童教育政策、比较教育、**教育组织等领域的研究。2015年独立完成***人文社会科学研究基金项目“**组织与中国儿童教育权保护的研究”。

内容简介

后记 这本书写完了，希望有人读。书的质量如何，由读者们评判；书中的错谬， 由我本人承担。惟愿大方之家不吝赐教，以便我补漏订讹。 本书的写作历时多年。２０１５年入秋的时候，霍益萍老师读过本书初稿，提出了批评性意见。随后我做了大篇幅的改写，算是二稿。２０１７年入夏之际，上海教育出版社的朋友将校阅后的书稿排版后返回给我，我又花了数月时间修 改，甚至重写了小部分内容，此为三稿。 这本书的选题涉及教育政策、教育史、**组织、**法等诸多领域，为此我查阅了相当数量的文献。然而，我还是不免担心，书中所引述的**法和国 际公约的内容，在**法学者们看来，可能仅是一些皮毛之学。即便如此，我仍 然希望这本书能够起到一点跨学科交流的作用，哪怕只是为教育学领域的学者 们提供一些相关的研究线索。 以联合国教科文组织、联合国儿童基金会为代表的，业务领域涉及教育的 诸多**组织，在儿童受教育权保护方面积累了难以计数的工作案例、实践经 验和理论观点；我国儿童受教育权状况的持续改善过程也包含无数值得记述的 事件、决策、个案、经验、理念；我国儿童受教育权问题亲历者的讲述，**人士对我国儿童教育问题和儿童受教育权状况的评断及其背后的价值观、思考甚至 偏见等方面，还需深入探讨。虽然关于我国儿童受教育权保护的研究，本书展 开了一些话题，回答了一些问题，提出了一些观点，但还需要*多相关的后续研 究的支持和检验。不过，我仍期望本书已经完成的“基础性”研究工作，是对中 国教育走向世界这一美好愿景的诚挚祝福。 适读人群 ：教育政策制定者、教育史及法学研究者、教育管理者 本书内容涉及教育政策、教育史、**组织、**法等诸多领域，为此，作者查阅了大量文献，如多份**人权公约，众多**法和**法规、文件，参考了大量**外有关研究，梳理、分析了大量的资料，并对书中内容作了大量的注解和说明。这是一本极具参考价值的扎实之作，填补了中国儿童受教育权保护系统研究的空白。