班级奇人(2我被免考我不服)/儿童文学淘乐酷

作者简介

王晓一，陕西省作家协会会员，16岁在《儿童文学》（北京）发表处女作《狼》（小说），反响强烈，获1986年全国优秀儿童小说奖。 曾发表过多篇（部）中短篇小说，其中，短篇小说《狼》《三奶奶》（均原载《儿童文学》）《隔壁》（原载《中国校园文学》）等均被《儿童文学选刊》转载；中篇小说《天马》《唐古拉山的雪》被翻译为朝鲜文；中篇小说《我能原谅》刊发单行本。 系列长篇校园小说《班级奇人》为近期最新力作。

内容简介

已经持续两周了，长虹小学六年级的8个班，全 部沉浸在古诗词的琅琅背诵之中，其中，六·五班是 最火热的。 这种火热是被包榆林点燃的，而且，他自己还是 热点。 之前，同学们谁也没有想到：就连刘老师也没能 预料到，虽然她对每一位同学都了如指掌。 起初，包榆林并不显眼。他和其他同学一样，摇 头晃脑、时断时续地嘟哝着，好像念经似的，将淡远 的记忆慢慢收拢，就像风筝飞得太远了，需要小心翼 翼地缠着线轱辘，让飘远的风筝缓缓地落下来一样。 可已温习将近两周了，同学们大多都能把《小学 生必背古诗词》中的篇目背得滚瓜烂熟，但包榆林还 是磕磕绊绊的。这种明显的反差引起了同学们的关注 和刘老师的焦虑。 这使得包榆林感到灼热，而这种灼热感又令他紧 张不安。 他不只是某几首想不起来，或者在背诵中突然“ 短路”，使得某两句卡壳，如若仅仅是这样，还算正 常，可他却信马由缰似的在各首古诗词之间任意“流 窜”，随意将古诗词分割组装，并且每次组装得还不 一样。 刘老师说他是在进行“古诗词嫁接”。 近两天，刘老师几乎将全部的精力都投注在了包 榆林的身上，希望通过耳提面命，能使他从含混中迅 速清晰起来。 一上课，刘老师便第一个提问包榆林：“你背一 遍《出塞》，包括作者、朝代。” 包榆林忐忑地站了起来，看了看刘老师，又慌忙 垂下头，目光在桌面上飘忽。 刘老9币关切地注视着他。 包榆林使劲张了张嘴，但没有发出声来，下意识 地抬手挠了挠头。 教室里很安静。同学们都在看着他，有的着急， 有的期待，有的疑惑…… 他的同桌班长助理兼语文课代表朱葛最着急。 朱葛不仅和他同为班里的“四大金刚”，两个人 也是最好的朋友，对于他此时此刻的心境，朱葛感同 身受，很是替他揪心。 教室里的安静仿佛迅速吸满了湿重的水汽，很快 就变成了令人压抑的高气压，刘老师不由得皱起了眉 头。“你是在‘默’背吗?不用，请‘诵’背。” 朱葛赶忙将右臂支起在课桌上，用手挡住嘴，悄 声对包榆林说：“王昌龄·唐。” 刘老师一眼不眨，朱葛的举动尽收眼底。她气不 打一处来，气恼地高声道：“朱葛，站起来!你说， 包榆林会背吗?” 朱葛不敢贸然回答。就眼下的情形看，包榆林显 然不会背，可刘老师却明知故问，这里面一定有玄机 。 果然，刘老师旋即便发射出了一串儿连珠炮： “假若包榆林会背，就一定能亲口背出来，那就 不需要你在一旁嘀嘀咕咕；假若包榆林暂时不会背， 他也会想尽一切办法最终背出来，那也不需要你这个 小秘书。 “可你这一吹耳旁风，包榆林本来会背反而显得 不会背了：即使暂时不会背，也被你这一口仙气吹跑 了会背的可能；你说，他到底会背还是不会背?” 同学们都连忙绷紧了嘴巴，生怕喷笑出来。几年 来，和刘老师朝夕相处，大家都知道，刘老师一旦在 讲话时嵌入了“绕口令”，肯定是发怒的前兆。因此 ，谁也不敢去触碰霉头。 “坐下!和其他同学一样，管好自己的嘴巴。” 刘老师训斥道。 朱葛坐下时，觉得嗓子眼儿有点儿痒，很想咳嗽 ，但他拼命地咽了咽口水，硬生生压了下去。 同为“四大金刚”的张钢、栗宝智也都在暗自使 劲。 体育委员张钢坐在包榆林的前排，不敢贸然回头 ，无法给予援助，只好攥紧双拳，悄悄运气。他恨不 能将那四句诗“气化”在自己的丹田气中，然后再散 发出来，迅速逼进包榆林的鼻孔，好让他立刻口吐莲 花。 微机课代表栗宝智坐在最后一排，紧盯着前排包 榆林的后脑勺，觉得那是一个被锁住了的“硬盘”。 栗宝智暗自寻思：我要是能破译这“硬盘”的密 码就好了：然后，用一根“仿生数据线”将我俩脑中 的“硬盘”连接沟通：我再将那几句破诗一“涂黑” ，一“复制”，“粘贴”给包榆林；但在操作时一定 要注意用“复制”……