儿童九型人格教养法

作者简介

燕子，家庭教育研究员，畅销书作者。致力于孩子品格和健康工作多年。其育儿文章数次被各育儿网站及知名微信公众号转发，吸引了数以万计的妈妈关注，代表作《把话说进孩子心里去》。

内容简介

关注孩子成长环境，把握性格变化因素 与成年人相比，想要找准孩子真正的性格特征并不是一件简单的事情。这是因为，在孩子的成长初期，他们对于语言、道德以及事物的认知能力并不是那么健全，还处在一个逐步发展的阶段。 孩子的人格虽然是天生的，但是随着孩子不断长大，随着成长经历的不断丰富，孩子的人格类型是会发生改变的。通常情况下，孩子的基本性格类型会朝着与其相似的性格类型发生一定的偏向变化。 因此，孩子的性格发展以及人格形成并不是静止不动的，也不是一蹴而就的，而是一个动态发展的过程，这就需要家长认识到孩子的成长环境因素对于孩子性格的影响。 那么，影响孩子性格变化的因素有哪些呢？ 遗传因素 从遗传的角度讲，家长的性格在一定程度上会遗传给孩子。 如果父母的性格都是乐观型的，那么孩子的性格是乐观型的可能性就比较大，也就是我们通常所说的“有什么样的家长，就会有什么样的孩子”。 但是遗传因素并不是孩子性格发生变化的主要因素，其影响程度是比较弱的。 家庭环境因素 母是孩子的*一任老师，家庭环境对于孩子的性格影响是很深远的。 在家庭环境对孩子的性格影响因素中，*关键的两点就是家庭氛围与父母素质。良好的家庭氛围，父母素质较高，自然会对孩子的好性格形成产生积极的影响。不仅如此，家长的教育观念、态度与方式，以及孩子在家庭中的地位和角色，都会影响他们的性格形成。 学校教育环境 除了家庭以外，孩子*常接触的场所就是学校。因此学校教育环境也是影响孩子性格变化的重要因素。孩子在学校中的表现、成绩如何，在怎样氛围的集体中，以及与老师、朋友的交往状态，都会影响孩子的性格形成。 社会环境因素 如果孩子长时间在一个不好的社会环境中生存发展，那么孩子的性格发展就会受到影响。所以，提供一个良好的社会环境，对于孩子的性格形成也会有帮助。 父母在孩子成长的过程中，需要不断观察孩子的变化，给孩子营造好的成长环境，促使孩子的性格朝着更好的方向发展。 尊重孩子性格，不盲目比较，不强制改变 就像世界上没有两片完全相同的叶子一样，世界上也不可能有两个性格完全一样的孩子。 人的性格是千差万别的，每个孩子都有与众不同之处。没有哪种性格比其他性格好，也没有哪种性格比其他性格差。无论是谁，来到这个世界上都是有价值的，所以我们应该认知每种性格的存在，也更应该接受每种性格存在的价值。作为父母，更要尊重孩子的性格，协助他们发挥出自己性格中的能量，不断激发他们的潜能。 如果家长只是一味地按照自己的意愿对孩子的性格以及行为进行管束，那么大多数情况下不但会适得其反，还会激发孩子的叛逆心理，导致孩子的性格朝着更加难以管教的方向发展。 尤其是将自己孩子的性格与别的孩子的性格进行比较，并强制孩子进行改变，更加会伤害孩子的内心情感。 明明的妈妈喜欢活泼开朗的孩子，可是明明却很内向，在班级里总是*默默无闻的那个。 这天，明明的妈妈和其他家长一起来参加幼儿园的家长公开课。明明的妈妈很期待明明能有一个好的表现。但是无论是老师的提问还是表演节目，她都看不见明明举手。看到明明同桌莹莹表现得那么好，妈妈既着急又生气。 晚上回家的时候，妈妈问明明：“今天在家长公开课上，你为什么不举手发言？老师叫小朋友上台去讲故事、唱歌你也不去，你看看你的同桌莹莹，不仅问题回答得好，就连故事也讲得像模像样……” “我不喜欢上台表演节目，虽然我没有举手回答问题，但是老师的提问我都知道答案，我只是不想说。”明明小声地和妈妈解释。 你要是再这样不懂得表现自己，妈妈就不喜欢你了，妈妈喜欢的是像莹莹那样的孩子。”妈妈赌气地说。明明听了妈妈的话，默默地走回自己的房间。 后来，明明不仅更加不愿意表现自己，还不和同桌莹莹说话了。从此原本就内向的他变得更加沉默了。 每个孩子都不喜欢父母拿别人家的孩子和自己做比较，因为在潜意识里，他并不想变得和谁一样，他更愿意遵循自己的内心。1号完美型孩子更是如此。他们尤其不愿意父母强制他们做改变，变成他们不习惯的样子。 案例中的明明不愿意表现自己其实并没有做错什么，只是他的性格让他不愿意像莹莹一样把自己知道的和懂得的东西都拿出来给别人看，这也并不代表他不*秀。 明明的妈妈想激发明明的上进心，想让明明变得和莹莹一样积极向上，但是用错了方法。如果这个时候明明的妈妈能够带着一份尊重和理解，不拿明明和莹莹做比较，而是尊重孩子的性格发展，并对孩子进行适当的激励和引导，相信明明可以变得更开朗。 家长只需要留心观察孩子的行为动机，就能够准确判断出孩子的性格属于哪一种。这个时候家长不能要求孩子按照自己想要的去发展与改变，不能将自己的愿望强加给孩子，更不能强制孩子改变性格。当父母将孩子与身边的其他人做比较，要求孩子变得和谁谁谁一样时，不仅不会让孩子的性格发生改变，反而会将孩子推进性格的陷阱。 家长需要做的是接受孩子的性格，适当调节自己的管教方式，这样才能让孩子性格中的潜能充分发挥出来。如果明明的妈妈告诉明明，“妈妈知道你也能回答出老师的问题，如果这个时候你能够把自己的想法和大家分享就好了”，或者是“如果你能将自己会唱的歌唱给别人听，知道的故事讲给别人听，那么一定会有更多的人喜欢你的”。这样，相信明明就会愿意去尝试着表现自己，敞开心扉。 良好的性格是这样界定的：活泼开朗、热情大方、坦率真诚、坚强勇敢、认真细致、自信独立，有协作精神，有活动能力，热爱学习、善于和他人相处等。每个人都知道上述的性格是好性格，但是家长不能把每个孩子都培养成这样的人，也不能强制内向的孩子变得开朗，这样会使孩子感到痛苦。 其实，每个孩子都具有与生俱来的天赋，家长需要做的不是以自己的想法和定义去塑造孩子的成功，而是应该给孩子充分的尊重、理解与支持，让孩子成为自己想成为的人。 1.《儿童九型人格教养法》是一本提高父母教养效果的指南。帮助孩子成为更好的自己，才是父母教养的根本。 2.《儿童九型人格教养法》结合风靡全球的九型人格心理学，融入正确的教育理念，帮助父母学会尊重孩子成长，提升父爱的智慧。 3.通过阅读《儿童九型人格教养法》，帮助父母了解孩子真实的性格特征，从而达到因型施教。 4.《儿童九型人格教养法》能够让父母避开教育陷阱，从而塑造孩子健康、优秀的品格。