心理禁区(2)

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内容简介

**章 幽闭恐惧症 咨询室的电话响了起来。 助理接起，听到一半便放了下来，走到*近的一 间会议室门口敲了敲。正在里面开会的陆然和其他几 位咨询师停下了交谈，樊老师被叫出了门外。 樊老师是余坤的导师。 此时，陆然和余坤正在争论究竟是该关注外在的 症状表现，用行为矫治的方法让咨客在*短时间内做 出行为上的调整，还是关注引起症状的深层次原因， 寻找他们的心结所在。 余坤的选择是前者，还举出自己前段时间治疗成 功的一个个案作为例子：一个名为乐乐的、害怕电梯 的女子。 “通过循序渐进的方式，她终于一点点地克服了 自己对于电梯的恐瞑。先让她尝试触摸电梯，等她适 应以后，再试着乘坐电梯。现在，她已经可以承*电 梯的升降了。” 余坤不是**次在会议上提起这个个案了，但这 次还没等他说完，敲门声再次响起，樊老师走了进来 。 “暂停一下吧，刚才接到电话，你的咨客乐乐打 电话过来了。说是病情复发了。” 樊老师的一句话，让余坤一下呆住了，怎么会这 样？ “个案治愈了，还想再来复查，这也是正常的。 我再去帮她看看，应该没有事。”余坤解释道。 樊老师摇了摇头坐了下来，正色地对自己的学生 说道：“不要太想当然了。这次的情况并不是这样的 ，从咨客的描述来看，她的症状有了泛化的迹象(症 状较之前增加了不同的表现)。而且，她提出，想要 换一个咨询师试试。” 樊老师知道自己的这位学生生性傲气，不喜欢听 取他人的意见，尤其是比自己资质差的同学的建议。 他在行为治疗上，的确学有所长，但是已经渐渐地固 守在他自己的领域里，这样下去，迟早会走偏。 所以，在刚刚得知了这个咨客复发的情况以后， 樊老师没有帮他隐瞒，而是摊开来了说，让他直面自 己的问题。 “这次咨询，我想**陆然帮她治疗，你同意吗 ？”樊老师问余坤道。 陆然没想到，樊老师会直接**自己；余坤则低 着头，没有回答。 “这样吧，公平起见，这一次，我也**陆然帮 助咨客做辅助治疗。下一次由陆然做一次咨询，我会 对咨询结果进行评估，也会询问咨客自己的意思。” 看样子，樊老师是要盯着这个个案盯到*后了。 余坤知道，他已经没有*多反驳的理由了，只得认了 ，点了点头。 “陆然同学，你接*吗？”樊老师看着陆然，问 。