了不起的敏感期：3-6岁蒙台梭利养育法

作者简介

作者简介 藤崎达宏 萨隆？德？班比诺（儿童之家）法人代表 NPO法人 横滨育儿学习会理事长 日本蒙台梭利教育研究所认定教师（0-3岁） 国际蒙台梭利教育协会认定教师（3-6岁） 1962年生于横滨。明治大学商学部毕业后，在外企金融机构担任过20年的勤务工作。之后，开始独立创业。他将养育4个孩子的育儿经验和蒙台梭利教育相融合，创办了育儿讲习班，并在日本各地举办讲习活动。将育儿视为毕生事业，部分咨询会参与家庭超过2000个，场面异常火爆。他的演讲活动广泛涉及企业、行政机构、学校、保育园等。他通俗易懂、热情洋溢的话语吸引了很多人，在日本国内广受好评。 译者简介 范宏涛，资深日文译者，北京师范大学文学院博士，江西财经大学外国语学院讲师，译有《人间值得》、《起床后的黄金1小时》等10多部作品，合计300余万字。

内容简介

★风靡百年、多个国家争相学习的蒙台梭利教育家庭实战版，在家也可以轻松快乐地实行 阅读本书后，你家就是一个蒙台梭利学校，每位父母都是蒙台梭利教师，提前掌握有利于孩子成长的正确知识，为孩子提供正确的教育，守护孩子健康成长。 ★了解3—6岁孩子的5个敏感期，抓住孩子成长的关键 所谓敏感期，是指孩子在特定的时间内对某些东西充满强烈的兴趣，并集中精力反复地做这件事，是孩子成长、锻炼孩子各方面能力的关键时期。3—6岁孩子会经历的5个敏感期，分别是：运动敏感期、感觉敏感期、语言敏感期、数字敏感期、文化与礼仪敏感期。 ★明确介绍 3—6 岁孩子各个阶段的特征，打造孩子专属“成长清单”，帮助父母为孩子的成长创造条件 孩子的运动敏感期到来时，运用身边物品制作“教具”，锻炼孩子折、剪、贴、缝、编等能力，灵活用手，还能让大脑更聪明！语言敏感期时，用“砂纸文字”“语法小游戏”锻炼孩子听、说、读、写的能力……提高孩子的自律力、集中力、创造力。 ★培养孩子“自食其力”的能力，为孩子上小学做准备 对孩子来说，小学是一个全新的世界。孩子的心理发展有渐进性，如果此时才告诉孩子“你 马上是小学生了，自己的事情要全部自己做”是不合适的，要充分利用孩子上一年级之前跃跃欲试的心理，循序渐进培养孩子“自食其力”的能力。 ★蒙台梭利是一种适时教育，成长并非越早越好，最重要的是尊重孩子的成长规律

★风靡百年、多个国家争相学习的蒙台梭利教育家庭实战版，在家也可以轻松快乐地实行 阅读本书后，你家就是一个蒙台梭利学校，每位父母都是蒙台梭利教师，提前掌握有利于孩子成长的正确知识，为孩子提供正确的教育，守护孩子健康成长。 ★了解3—6岁孩子的5个敏感期，抓住孩子成长的关键 所谓敏感期，是指孩子在特定的时间内对某些东西充满强烈的兴趣，并集中精力反复地做这件事，是孩子成长、锻炼孩子各方面能力的关键时期。3—6岁孩子会经历的5个敏感期，分别是：运动敏感期、感觉敏感期、语言敏感期、数字敏感期、文化与礼仪敏感期。 ★明确介绍 3—6 岁孩子各个阶段的特征，打造孩子专属“成长清单”，帮助父母为孩子的成长创造条件 孩子的运动敏感期到来时，运用身边物品制作“教具”，锻炼孩子折、剪、贴、缝、编等能力，灵活用手，还能让大脑更聪明！语言敏感期时，用“砂纸文字”“语法小游戏”锻炼孩子听、说、读、写的能力……提高孩子的自律力、集中力、创造力。 ★培养孩子“自食其力”的能力，为孩子上小学做准备 对孩子来说，小学是一个全新的世界。孩子的心理发展有渐进性，如果此时才告诉孩子“你 马上是小学生了，自己的事情要全部自己做”是不合适的，要充分利用孩子上一年级之前跃跃欲试的心理，循序渐进培养孩子“自食其力”的能力。 ★蒙台梭利是一种适时教育，成长并非越早越好，最重要的是尊重孩子的成长规律

书籍目录

Chapter13-6岁孩子的5个敏感期
1孩子成长的4个阶段
无意识的记忆与有意识的记忆
2蒙台梭利教育的核心：敏感期
故事专栏不懂蒙台梭利教育也没关系
3从运动敏感期到日常生活的练习
4从运动敏感期的实践到活动形式的调整
有关“折”的活动（3岁开始）
“剪”是手眼并用的很好活动2
“粘贴”的乐趣
缝（4岁开始）
结绳与编织（4岁开始）
为什么同一种活动反复多次才有益于大脑？
5从运动敏感期到关注自己
写一个观察孩子成长的笔记
6从运动敏感期到关注周围
7感觉敏感期的表现
掌握逻辑思维的3个阶段
8感觉敏感期的五感练习
视觉
颜色
触觉
听觉
味觉
嗅觉
9语言敏感期
10书写敏感期
11阅读敏感期
12是否应该提早进行英语教育
英语教育的两大重要性
幼儿时期学习英语的弊端
那怎么办才好呢？
13数字敏感期
实物、数词、数字三者一致最重要
家庭数学教育
灌输“0”的概念（5岁开始）
14数字敏感期的实践方法
15探索科学
16感受自然和季节
故事专栏蒙台梭利教育中父亲的角色
17审视环境
告诉孩子如何选玩具
18文化、礼仪的敏感期
19树立正确价值观的“伦理道德”
Chapter2教育的最终目的是让孩子过得幸福
20批评与表扬
蒙台梭利教师不表扬孩子？
21培养孩子的10句禁言
22“男女之别”是否已经过时
男孩子不适合蒙台梭利教育？
蒙台梭利学校是不是无法进行集体活动？
23如何与智能设备打交道
24上小学前的准备
25自我肯定感与对社会的肯定感
产生肯定感的瞬间
新时代要掌握什么样的能力？
如何在日常生活中培养孩子的肯定感？
26儿童期、青春期与青年期
注意“帮团时期”
27“人的倾向性”
何谓“人的倾向性”？
28为孩子制订教育计划
首都圈
地方城市
29蒙台梭利教师的12条心得
30真正的全球化与世界和平
结语