重新想象大学的学习

作者简介

郭娇，北京大学本硕，哈佛大学教育学博士，华东师范大学高等教育所副研究员，主要研究方向为教育政策量化分析，承担项目包括2019年全国本科教与学调查、2020年上海高校在线教与学过程与效果调查等，成果发表在《教育发展研究》、《中国高教研究》、《江苏高教》等期刊以及《光明日报》、《中国青年报》、,《大学生》等刊物。曾合著社会科学出版社2012年至2017年的《大学生就业报告》。

内容简介

全球高等教育走到了通向未来的十字路口，我们必须认真思考何去何从了。斯坦福2025计划、密涅瓦大学和欧林工学院的出现，正是这种思考和尝试的体现。在此背景下，联合国教科文组织提出要重塑高等教育的理念和实践，其中包括确保高等教育学习的多元化和灵活性，维系高等教育系统的包容性和参与性。本书呈现了呼应这一愿景的有益尝试和实证研究，适时、及时地对中国大学扎根本土、面向未来的人才培养模式提出基于证据的思路和建议。全球高等教育走到了通向未来的十字路口，我们必须认真思考何去何从了。斯坦福2025计划、密涅瓦大学和欧林工学院的出现，正是这种思考和尝试的体现。在此背景下，联合国教科文组织提出要重塑高等教育的理念和实践，其中包括确保高等教育学习的多元化和灵活性，维系高等教育系统的包容性和参与性。本书呈现了呼应这一愿景的有益尝试和实证研究，适时、及时地对中国大学扎根本土、面向未来的人才培养模式提出基于证据的思路和建议。