学前儿童语言教育

作者简介

王雯，1967年生， 女， 湖北省咸宁人。1984年考入华中师范大学，先后获得教育学学士、硕士、博士学位，本科毕业后在华师附属幼儿园工作七年，具有一线幼儿园保教和管理经验。2012年3月至2013年3月，获得国家留学基金委资助，在美国佐治亚州Mercer University大学访学一年。现为教育学院学前教育系副教授，硕士生导师，学前教育专业硕士导师组组长、早期教育研究中心副主任。主要研究方向为学前教育管理学、幼儿园班级管理、幼儿语言教育等。多次获得华中师范大学教学奖励。主编出版高校学前教育专业教材《学前教育管理学》（北京大学出版社2014年、2020年第二版）、《幼儿园班级管理》（武汉大学出版社，2017年）；参编《幼儿园管理》（2010年高等教育出版社）、《幼儿园组织与管理》（高等教育出版社2015年）等书籍。主持编写《起点阅读》、《分级阅读》等幼儿园语言教育系列教材。曾先后在《学前教育研究》、《教育研究与实验》、《教育与经济》、人大复印中心《幼儿教育导读》、《早期教育》、《幼儿教育》、《教育导刊（幼教版）》、《江苏教育》、《当代学前教育》等CSSCI来源期刊及中文核心期刊发表60多篇学术论文，主持省校研究课题三项，网络教学课题四项，主持省级课题一项，参与并完成国家和省部级研究课题六项。

内容简介

1.密切联系当前幼儿园语言教育领域的开展实际，创新组构幼儿园语言教育活动的主要类型结构。2.后两章的拓展探讨，在现在的诸多教材中都没有。但是本教材主编认为，教师和家长的语言引导艺术和儿童的第二语言学习都很现实和重要，既反映儿童语言教育的实际动向，也是本专业学生未来工作中会遇到的命题，理应安排进学生的知识结构中。3.配套丰富的数字资源，使教材体例丰富、生动、灵活，教师好教、学生好学，利于教材的使用推广。4.课程思政。贯彻课程思政全融合理念，坚持正确立场和方向，提高政治站位，赋予课程鲜明的价值引领。