通识教育评论(2022年：总第九期)

作者简介

名家论通识 通识又解 张汝伦 通识教育的理念预设与校本进路 钟晓敏 大学教育、法律传统与法律教育——如何学习“法理学” 强世功 美国大学的通识教育——２０世纪的遗产 王？希 通识写作课程建设 写作为何是通识教育的枢纽 孙向晨 论文导向？——通识写作课教学指向的反思 刘军强 心理学视角下的大学生学术论文写作 陈斌斌 通识教育视野下的清华写作课 张？芬 中国传统文化类通识课程建设 论历史通识教育中的整体性 冯培红 变与通：《周易》通识课程的教学设计探索 赵？娟 我怎样上“《三国志》导读”课 戴？燕 “经典”的理解与教学——现代散文经典教学谈 张业松 通识教与学 经典作品的多维文明观——“古代近东的英雄与神祇”一课的教学思考 欧阳晓莉 经典文本的语境化和反身性阅读——以马克斯？韦伯的新教伦理导读课程为中心 郁喆隽 导读与研讨：“二位一体”助推人文教育——以武汉大学“人文社科经典导引”为例 苏子洲 通识课程“人权与法”的教学实践与探索 侯？健 当医学生遇见公卫史——汉生病的历史、教学、参访实作及其反思 张淑卿 通识新视野 理念赓续与制度革新——从古代书院视角看现代高校书院制改革 陈？岘？张夏彤 以通识对抗“琐碎”——《新教伦理与资本主义精神》前的韦伯 蒙？克 他山之石 通识教育的复苏 杰弗里？斯奎尔斯 沈文钦 译 自由派之外的自由学习：文艺复兴时期和当今的人文学科 詹姆斯？汉金斯 吴万伟 译 阿拉伯联合酋长国沙迦美国大学的通识教育实践：回顾与展望 汪昱廷 书评 用实践探问本科教育的宗旨——《开启问学求真之路：认识自我与世界》代序 王德峰 通识动态 《通识教育评论》征稿启事

内容简介

全方位展现双一流名校通识教育最前沿的权威辑刊。★汇集一线名师的教学心得，引发关于“何以为人”的思考 ★追随著名学者，踏上21世纪中国高校通识教育的创新之路 ★把握实践前沿，培育人文关怀，多角度摸索中国通识教育新理论