60个妙招帮你培养孩子的责任心

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好好今年已经6岁了，但她每次玩完玩具之后都 不爱收拾，总是把玩具丢得满屋子都是。妈妈让她收 拾，她总是磨磨蹭蹭。嘴里说“一会儿我还玩呢！” 过了一会儿，妈妈再让她收拾，她就说：“我累了， 休息休息再收拾。”然后就不了了之。 为了让好好养成自己收拾玩具的好习惯，妈妈告 诉她，只要她能自己收拾好玩具，就会买新的玩具送 给她。谁知好好居然说，买了新玩具以后才会收拾旧 玩具。 如果好好的妈妈硬逼着好好自己收拾，好好就会 哭着拉着妈妈的手叫道：“妈妈收！妈妈收！”自己 却怎么也不肯收，好好妈为此很烦恼。 孩子的心里话 玩具那么多，整理起来好累、好麻烦，而且把它 们放到哪里好呢？再说，等会儿我吃完饭还是要把它 们拿出来玩的啊！那现在为什么还要收起来？不是太 麻烦了吗？更何况，就算我不收拾，妈妈总会收拾的 ，妈妈最爱干净了，她总会让乱糟糟的玩具变得整洁 起来的。 父母应该怎么办 整理是一切的开始。学习整理，不仅能锻炼孩子 的思维、辨别、挑选、执行能力，更重要的是能教会 孩子该如何去生活。 有一个场景，大概所有的父母都深有感触、记忆 犹新：短短一分钟，孩子就把一大箱玩具扔了一屋， 等他玩儿过了，就拍拍屁股走人，留下一大堆玩具等 别人来收拾。孩子为什么不喜欢自己收拾玩具？这其 中的原因是多方面的。比如，如果父母认为孩子收拾 之后仍然是乱糟糟的，就会干脆替孩子收拾。这样孩 子慢慢地就会放弃自己收拾玩具的行为，变得缺乏秩 序感。再比如，如果孩子没有属于自己的储物空间， 也会觉得收拾工作特别困难而放弃。另外，如果孩子 生活的家庭环境本身也是无序的，也会让孩子习惯、 顺应这样的生活方式，从而养成不爱收拾的习惯。 所以，建议父母首先必须创造一个有序的家居环 境，给孩子树立良好的榜样，因为责任心是不可能直 接传授给孩子的。孩子在各种生活环境中爱对自己喜 欢的人进行模仿，从而塑造自己的品质。在家里，爸 爸妈妈就是宝宝模仿的对象。因此，父母应给孩子树 立好榜样，首先做有责任心的人。如面对孩子玩完玩 具后的残局，妈妈可以说：“小玩具，是谁把你丢在 这儿了？你是不是想回家，我送你回家，好吗？”于 是把玩具拾起来，放回原处。 然后，要给孩子一个属于他自己的、方便他分类 摆放玩具的储物空间，并且给孩子收拾玩具的自由。 一开始可以尝试着和孩子一起以“玩”的形式收拾玩 具，让孩子首先感受到收拾玩具的快乐。比如，孩子 要是有恐龙等动物玩具，就说“咱们盖个动物园吧” ，然后把动物玩具都规整到一个箱子里；如果有很多 飞机、汽车之类的玩具，就说“咱们弄个飞机场吧” ，把飞机、汽车等搁在一个箱子里。就这样像做游戏 一样，教孩子一点一点把玩具收拾妥当。还可以创造 性地在一个方盒里划定几个区域，分别摆上动物玩具 、飞机等，就像一个小游乐场，非常漂亮。这时，在 孩子很开心的时候，可以及时询问孩子：“收拾玩具 开心吗？”同时告诉孩子开心的原因是因为自己把玩 具收拾好了，获得了劳动的成果，所以开心。 当孩子闹脾气，不收拾玩具时，先给孩子两分钟 的冷静时间，等孩子情绪稳定以后，告诉他，如果不 收拾好玩具，玩具散落一地很容易被损坏或者弄脏， 那么，以后就没有玩具玩了，这样，让孩子明白自己 的东西要懂得爱护，收拾玩具是自己的责任。 如果孩子确实不知道该怎么收拾时，父母应该在 旁边加以引导，用提醒的方式告诉孩子。比如：“宝 贝，你看，如果把玩具狗横着放或许比竖着放好？” 让孩子尝试用多种方式来放好玩具，可以增强孩子的 兴趣，还可锻炼孩子的空间感。 如果孩子执意按照自己的方法来归放，父母可以 先尊重孩子的选择，当收拾到最后，出现有些玩具还 不能放进去的情况时，父母可以说，“宝贝，你要不 看看我的方法？”如果孩子不肯听，父母也不用着急 ，索性就让玩具堆在旁边，第二天再收拾，父母可以 对孩子说，“宝贝，那这样吧，要不明天看看妈妈的 方法，你给个评价？”这样，明天和孩子一起收拾， 不仅让孩子懂得自己的事自己做，而且还会让孩子在 收拾玩具中学会思考。 孩子在收拾玩具时，还能培养“爱干净”和“自 己的事情自己做”等好习惯，孩子的自信心、独立性 、责任感都会随之增长。当孩子已经通过秩序敏感期 获得对周围环境的控制感之后，他就会把探索行为扩 大到更为广泛的领域。P3－5