探索着长大（我的第一本户外亲子游戏书）

作者简介

罗静，中科院心理研究所儿童发展心理学博士，积木宝贝国际早教首席教育官，国内首档科学育儿脱口秀《静观育儿》主讲人，《北京晨报》等多家报纸期刊专栏作者，全国多家卫视少儿频道特邀嘉宾，拥有两个孩子的幸福妈妈，女儿开心和儿子可乐。

内容简介

别为不知道动植物的名称而感到难为情 很多父母纠结于自己的自然知识有限，所以当孩 子问起动植物的名字而自己无法回答时，就会觉得尴 尬，再或者随便给出一个答案去搪塞孩子。其实都没 必要。一来，本书为你准备了大量常见的植物、动物 介绍；二来，如果实在不认识，可以先拍下来，引导 孩子回去查阅资料，为孩子提供工具上的帮助。 即使是一棵你怎么也叫不出名字的树，你仍然可 以陪伴孩子用另外一种角度去感受它，比如去闻一闻 ，摸一摸，静静地坐在树下观察它的枝条和叶子，以 及看树叶的缝隙中，太阳的光线是如何闪烁变化的。 光是这些体验，就足胜过一本厚厚的教科书和一堆的 枯燥解释了。 穿一身旧衣服，慢下来，静下来 旧衣服的好处是，能放开玩。想一想，你有多久 没有亲近过脚下的土地了？不是说脚踩过就算，而是 要皮肤贴近它们。 记得一位老人跟我说过：住在楼房里，总觉得不 踏实。脚不着地的感觉，整个人和心都没着没落。 没错，人原本和动植物一样，是从这脚下的土地 里生长并繁衍出的。土地孕育我们，同时给我们力量 。 带着孩子，找一些有草地或者树叶的地方躺下， 也可以靠在一棵树上。静下来，放轻松。想象自己和 脚下的土地是融为一体的。有研究表明，当一个人与 自然变得和谐统一时，他与其他人的关系也会变得更 加和睦。因为与大自然拥抱的过程，自然把我们接纳 为自身的一部分，如同生命初期父母无条件接纳我们 、滋养我们一样。这是一种重要的生命能量的补偿。 蒙上眼睛，调动孩子们的感官 去大自然，如果只是走马观花，也并不会有太多 收益。我的建议是：蒙上眼睛。 这个办法可以把我们从自我关注中转移出来，释 放我们的意识去更多地关注我们周围的世界。我们平 日里过于依赖视觉了，一旦不能去看了，我们就必须 使用那些平时没有用到的感觉去听、去触摸、去闻。 譬如，你可以叫孩子闭上眼睛，用脸颊去蹭蹭树 皮，或者听一听大地的心跳。这样的体验，可能会成 为孩子一生中无法磨灭的记忆。 闭上眼睛后，其他的感官就会被唤醒，这样一种 新奇的体验，也会帮助我们变得更平和。 给孩子“保护性撞墙”的机会 有一些困难和挫折必须孩子独自面对。父母没办 法阻隔困难和挫折本身。而且，困难和挫折带来的情 感体验和克服挫败感的情感体验，对孩子的成长而言 特别宝贵。因此，父母应该放手让孩子去探索，只需 要让孩子知道你一直在他身边就好。这就是我们所说 的“保护性撞墙”。 所谓保护性撞墙，是给孩子探索的机会，让孩子 自己做选择和决定，同时允许孩子承担自己选择的结 果，但在孩子磕磕碰碰的整个探索过程中，父母要扮 演好观察者和引导者的角色。一方面，父母要保护孩 子的身体不受伤害，因为小孩的触觉反应会比大人慢 半拍，极容易在探索中受伤。另一方面，父母要保护 好孩子的好奇心和勇于克服困难的意志力。用心陪伴 孩子，共同面对外界的一切新鲜和挑战。 执行保护性撞墙的时候，父母切记不要以高明自 居。比如，少说“不”。在阻拦孩子做危险动作的时 候，说再多的“不”都没有意义。因为对孩子而言， “不”和“好”是一个意思。孩子先看到的是你的表 情，而非你的声音。 举个例子：孩子看见仙人掌，非常想上去用手触 碰，此时大人如果告诉孩子：“不行，仙人掌不能摸 ！”或者简单地阻拦孩子，一旦大人不在，孩子一定 会再去摸。父母完全可以通过自己的判断，知道仙人 掌不会对孩子造成太大的伤害，只需要用严肃的表情 告诉孩子：“疼，扎手！”这样的表情和语句，就能 起到对孩子的警示作用。若孩子仍然好奇，便让孩子 去摸一下。结果当然是孩子给扎哭了。特别要提醒一 下：此时孩子已经体验到了应得的“惩罚”，大人切 不可幸灾乐祸，而是要及时给予安慰。 如此，孩子既完成了探索过程，也得到了父母所 给予的安全感。下一次需要探索的时候，孩子仍然能 够能量饱满，充满勇气和力量。更重要的是，经历了 探索所受的疼痛后，孩子会懂得权衡和判断：这个东 西的确扎手，下一次要小心了。 这就是父母保护性撞墙的全部意义所在。 3岁以前，保护性撞墙会更多被使用。因为孩子 单一的思维模式决定了他们必须要亲身尝试才能获得 对外界的认知，讲道理没用，他们更不会“因为所以 ”的推理。 到3岁以后，孩子思维开始能够逆转、从一维到 多维，就能体会到多种解决方法、多样选择的存在。 此时，父母则可以在孩子遇到问题、或者面对一项探 索的挑战时，启发性地问孩子怎么办，或者和孩子一 起讨论，多听听不同的观点。最后，再执行保护性撞 墙，将最后的选择权留给孩子，让孩子承担自己选择 的后果，父母则守护在孩子身边。 P33-37