蒙台梭利养育1岁孩子(蒙台梭利早教经典分段育)

作者简介

刘妍，教育博士，毕业于北京大学教育学院，现就职于中国教育科学研究院从事教育研究工作。 玛丽亚·蒙台梭利，1870年，出生于意大利安科纳省基亚拉瓦莱小镇。她是意大利历****位女医学博士，她是**的科学家、女权主义者，现代教育***伟大的教育家之一，她是儿童的拥护者。她关于儿童成长与发展方面的发现，以及后来依据这些发现而发展起来的科学教育体系极具革命性。即使到**，距蒙台梭利博士所创建的**个儿童之家的成立已经一百多年了，她有关教育方面的理念仍具有独特的价值，鼓励着很多人去关注儿童，积极地为社会改革提供意见、方向和机会。 1952年，玛丽亚蒙台梭利于荷兰逝世，但是通过其一手创建的**蒙台梭利协会（AMI），她的事业得以延续。无数孩子从蒙台梭利教育中*益，而蒙台梭利方法也成为世界上*普及的教学法。

内容简介

·1·婴儿的诞生—神奇的胚胎发育 18世纪之前，哲学家们普遍认为：*精卵内住着 一个按比例缩小的人。尽管他还不完善，但只要被置 于适当的环境中，就会*终发展成熟起来。这一结论 是由莱布尼兹和斯帕拉捷等人根据对植物种子生长的 研究推导出的。他们研究发现： 植物种子就是一株藏有根、茎、叶的幼小植物， 如果把种子埋在土地里，它将会生长并发育成熟。 哲学家们将这个观察结论“移植”到了动物和人 身上。 当沃尔夫将他关于生殖细胞分裂的发现公之于众 时，他向人们展示了生命体是如何发育成熟的。沃尔 夫通过大量实验，**推翻了莱布尼兹和斯帕拉捷等 人提出的“*精卵就是成人的雏形”这一生物学观点 。同时，这一发现也提供了一个令人震惊的例子，它 揭示了生物体内蕴含的内在力量是如何根据既定目标 生长并*终实现发展完善的。 细胞（*精卵）的发育 显微镜的发明使观察生命的发展过程变得可能。 沃尔夫先观察了鸟类的胚胎—鸟蛋。他发现胚胎起源 于单个*精卵细胞。显微镜的观察结果表明，鸟蛋并 不像人们之前所想的那样具有成鸟的外形，它与其他 任何一个细胞一样，都由细胞核、细胞质和细胞膜组 成。所有生物—不论是植物还是动物—都是由这个几 乎没有差异的*基本的细胞孕育而来。事实上，人们 在显微镜发明之前，从种子中观察到的幼小植株只是 一个胚胎，它是由果实中*基本的生殖细胞发育而来 ，一旦它被栽种，就会继续发育。 这个生殖细胞能够根据既定的生长模式进行快速 分裂。这显示出它与其他细胞的不同，但是在这个* 基本的生殖细胞内，并不存在揭示它分裂趋势的迹象 ，尽管在这个细胞里还蕴藏了一个极小的物质—染色 体，它将决定生物体的遗传特征。 桑葚期的细胞分裂 如果我们对一个动物胚胎的早期发展进行跟踪观 察，就可以看到这个细胞将以2个、4个……的进程进 行分裂，并一直持续到它成为一个内空的球形体。生 物学家将这个时期称为“桑葚期”。这个内空的球形 体随着成长，会持续向内部交叠，形成一个有双层细 胞壁、向外张口的球形体—原肠胚。 之后，这个细胞会再经历一整套繁复的分裂和变 化，成为具有复杂结构的各种器官和肌肉。当这种活 动停止的时候，器官就产生了。发现这种现象的人对 此这样解释：器官产生的区域涵盖着许多敏感点。器 官起先各自独立发展，似乎每个器官只是以自己为发 展目的。当它们进行密集活动时，会围绕着一个中心 ，显得**团结，仿佛充满着理想。它们不断地发生 变化，与周围其他细胞越来越不一样，呈现出预定中 要形成器官的模样。等到不同的器官各自独立地形成 之后，就会出现一种力量让它们联系、结合在一起， 相互依存，缺一不可。婴儿就在这个时期诞生了。 P2-5