健康评估

作者简介

胡恒，女，仙桃职业学院课程负责人，副教授，从事健康评估一线教学工作15年，有丰富的教材编写经验和教学经验。

内容简介

教育部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，把教材建设作为深化教育领域综合改革的重要环节，不断深化对做好这项工作的规律性认识和实践探索，确保党的二十大精神进教材并落到实处、取得实效。 为进一步适应高职高专护理教育改革进程与发展，提高教学质量，使护理教育更好地满足人民群众对健康的多样化、多层次的需求，与我国现阶段高速发展的高等卫生职业教育和医疗卫生体制改革接轨，依据全国职业教育护理类专业健康评估教学大纲和2024年护士执业资格考试大纲编写了本教材。 本教材内容共分十个项目，包括绪论、健康评估方法、护理诊断、常见症状评估、身体评估、心理与社会评估、实验室检查、心电图检查、影像学检查和护理病历书写等。编写中以“健康评估基本技能”为主线，以“护理诊断思维”为核心，以“规范化操作”为重点，融入了护理评估新知识、新方法、新技术。 本教材在编写中力求做到既突出健康评估的专业特点，又避免与其他教材交叉与重复。本教材有以下特点：一是每个项目前设学习目标，让学生有目的、有重点地学习，提高学习效率。二是增加案例导入和同步练习，加强理论应用于实践的能力训练，学以致用，启发学生将所学内容融会贯通，引导学生讨论。三是围绕学习目标、遵循教学大纲要求，编写了实训指导，让学生更加深刻地理解和把握健康评估的实践要求，更好地将理论与实践相结合。四是全书力求重点突出，删繁就简，以“更新、更简、更实用”为目标，提高教材的实用性。 本教材主要适用于护理专业的学生，并为实践实训带教教师提供参考资料，对于其他专业的医学生也有借鉴作用。由于编写时间仓促，编者水平有限，难免有不足、不妥之处，敬请各院校师生和其他读者在使用过程中惠予指正，以便进一步修订和完善。 ①邀请“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”的高职院校、国家级和省级示范院校、省级以上精品课程建设经验丰富的教学团队引领教材建设，鼓励“双师型”教师参与教材编写，体现教材的先进性，并向其他普通高职院校进行推广。②在教材研讨编写过程中搭建校际交流平台，既实现教学讨论与交流，又密切校际之间联系，培养校际之间友谊，扩大参编院校和老师的行业影响力。倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。以活页式为载体，汇集行业专家、一线优秀教师、高水平技术人员指导开发课程，构建出一种新形态、多维、立体、可视化的教材。