西方后现代教育史学

作者简介

李先军，男，华中师范大学教育学院教育史与比较教育研究所教授。湖北潜江人。2009年7月在华东师范大学获得教育学博士学位。美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者、伦敦大学学院教育学院访问学者。现任华中师范大学教育学院教育史与比较教育研究所所长，中国教育学会教育史分会理事，湖北省教育学会教育史分会秘书长。研究方向为西方教育史、德育原理、教师教育。主持国家社科基金教育学课题两项。在《教育研究》《比较教育研究》等杂志上发表50多篇学术论文。出版专著《绩效工资与师德建设》《教师如何表扬学生》《南非教育治理》3本，并参编多本著作。

内容简介

在“语言学转向”的影响下，西方教育史学经历了文化的转向和叙事的转向，形成了历史化教育史学、新文化教育史学、新叙事教育史学、后殖民主义教育史学、教育记忆史学等新的史学研究范式。本书通过描述这些后现代教育史学研究范式在美国、英国、法国、加拿大等西方国家的发展过程、总体特征、成效和不足，试图为我国教育史学研究提供镜鉴。本书教育史学理论与实践并重，集中反映了当代西方教育史学相关研究成果，旨在推动外国教育史的学科建设。