跨学科实践推进与教师能力发展

作者简介

上海市教育科学研究院普通教育研究所教师发展研究中心博士，研究员，主要研究领域为国际课程教学改革比较与教师专业发展。公开发表论文160余篇，独立完成教育专著4部，作为第一作者合作完成著作12本，主编丛书11套共计52本。

内容简介

教师跨学科能力发展研究团队在过往的五年多时间里，依托多个研究项目的资源平台，协同开展了跨学科主题的文献研究、跨学科教学的实践研究、跨学科案例的交流研讨以及大范围的学校跨学科现状的问卷调查等一系列卓有成效的研究活动，在此过程中形成了比较深入的见解主张、行之有效的实践模型和策略，以及比较全面的调研反馈，其代表成果《搭建中小学教师跨学科教学“脚手架”》已在2021年3月18日的《中国教育报》（理论周刊）上刊发，全文近2500字。 全书分为跨学科研究的学理视野、跨学科实践的区域调研、跨学科探索的学校智慧、教师跨学科的能力发展以及教师跨学科的案例展示等五章，详细阐述了 “形式+过程+目标”三棱镜分析评价法、“焦点—资源—问题”意识流教学设计法，以及教师跨学科能力CROSS结构模型，这些创新性成果已在越来越多的学校和区域范围内辐射推广；同时书中还展示了两所项目基地学校代表的跨学科课程建设和跨学科实践推进的优秀校本经验，以及众多参与合作研究的学校教师通过不断实践改进而形成的34个跨学科教学案例。